教育原来可以变得更清澈

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教育原来可以变得更清澈

——来自《做一个不再瞎忙的班主任》的启示

江苏江阴华西实验学校  朱静江

梅洪建老师的《做一个不再瞎忙的班主任》给了我一点教育启发和教育思考，让自己深切的感受到了这位教育专家的睿智和高度，同时也让自己认真的体味教育，并努力从中收获一份平淡和幸福。

这本书给我的最大印象和感触是，做工作要讲求科学的方法和良好的工作状态，还应该兼顾到外界的诸多因素，尤其不能将问题个人化和片面化。这对于任何一个教师而言，在实际的教育教学工作中应该要有所思考和发现，也就是说，具体到实际的教育问题解决的过程中，教师应该保持什么样的心态和动机，希望让问题以何种方式走向心中理想的境地等。

反观自身的教育状况，在工作状态和工作方法上还依然保留着许多固有而陈旧的内容，甚至一些内容已经到了影响和制约个人发展的地步，但因为惧怕或懒惰，于是，改革的脚步依然很迟缓，甚至原地踏步。而书中提到，梅老师在做家校工作方面，积累了诸多宝贵的经验，甚至是很有亮点和被人口耳相传的成功事迹，这对于一个想要在工作上有所起色和寄予希望的教师而言，不得不说是一件好事，一件值得发扬光大的好事。当然，从这本书中，我们不仅仅可以看到梅老师在家校工作中的诸多思考和大胆践行，也让我突发联想的想到这样一个问题——究竟是什么在助推着梅老师走向一个又一个成功和教育高地呢？

说到作品，往往会分析一下作者的背景。这可能在语文教学中常用的一种教学方式，或者也可以理解为一种心灵铺垫吧。目的无非就是让我们更充分、自然、全面的认识和理解眼前的人事物，从而在自己的内心深处更好的把握一种规律或真理，继而促进自身的生长和进步。因此，从《做一个不再瞎忙的班主任》当中，我们可以非常明确一点，梅老师对教育的理解和把握已经到了一种开阔之境的地步，也就是，在一次次的嬗变和净化之后，对文字中流淌的生命气息能很好的传达和传递，并能用自己的方式去影响，甚至是改变一些消极不良的教育窘境，以此完善教育现状并真正实现个人价值，也许，对之而言，可能已经超越了“价值”的概念，而仅仅是一种内在责任的诠释和表达，一种非常自然、亲近和全身心的酣畅淋漓般的表达。搞清了这一点，我想，对于这本书的由来也就不难设想和猜测了，因为对教育工作的执着和痴迷，对教育环境中一个个生命个体的关注和呵护，也就会让当事人不由自主的生发一种教育激情和教育智慧，这应该是梅老师在文字中散发出来的一种生命气息。对之，我觉得每个教师都应该寻找属于自己教育生命的气息，让这种气息环绕自己并挥发在自己的教育情境之中，让这种渗透逐渐改良环境中的生命质量，以此完成教育的最终使命而贡献自己的一份力量。

说心里话，站着或躺着说说风凉话没什么技术含量，这在教育行业中也不鲜见，但是，要想获得内心的盈实感和幸福感，让每天的生活过的都那么光鲜而富有弹性，让生命时常饱满和灵动，那可能就需要你作出必要的努力和改变。正如梅老师在书中所传达的那样，只有真正用“心”和“行”去践行了，才有可能让孩子享受到教育的快乐和幸福，也会在很大程度上减少一些“无事生非”对教育的干扰和为难。可是，在如今的现实境况下，又有多少教师会以更为积极的方式去引导孩子朝着正确的方向迈进，进而让“无事生非”的迹象慢慢萎缩呢？可能正是因为这里需要一定的思考和付出，甚至是一种对自我的煎熬和进化，所以造成了很多人的退缩和固步自封，从而不可避免的制约了教育生命力的全面爆发。思虑至此，自己的想法也开始清晰起来，而从书本到生活的距离也在慢慢缩短，我想，这对于自己去寻找属于自身特点的教育气息是一个很好的暗示和启示。这同样可以让更多的教师从中得到启发和思考，毕竟，我们的教育本来就可以向着清澈和活力迈进。