[转]关于伍家岗区优秀博客评比的结果通报

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关于伍家岗区优秀博客评比的结果通报

各学校：

根据《关于开展首届伍家岗区教师个人博客统计塈优秀博客评选活动的通知》精神，经过认真查阅和评选。现将结果通报如下：

一、            博客资源建设先进单位：

区实验小学   隆中路小学   大公桥小学    万寿桥小学   杨岔路小学

中南路小学   宝塔河小学   伍家岗小学    李家湖小学   胜利小学

二、            博客建设先进个人：

区实验小学：

胡书琴  刘巧艳  翟书芹  周  璇  袁  芳  李  莉  唐  刚  贾传琼  

周静芬  岳红敏  何  叶  刘萍华  伍爱群  胡红娟  乔  玲  林  静

李  华  肖  红  余歆彦  唐  琴

隆中路小学：

向  曼  佟庆华  李红梅  葛  红  李  平  李  琳

大公桥小学：

董  敏  崔  静  谭  谨  谭  萌  朱慧竹  林  琳  周玉莲  王春梅

方  慧  刘德莉  赵海涛  马全姣  王  军  谢  娥  李  萍  蒋  蓉

于秀兰  江世蓉

万寿桥小学：

汪  兵  曾  艳  易春晓  陈韩念

杨岔路小学：

杨  群  王长赞  李  婷  王堂文  周棣华  周爱玲  王道芹  龚青艳

周平凡  王  曼  田  华  艾凡柳  邓冬菊  望素华  李  琴  付景景

牟红艳  韩  倩  宋述芳  张  艺  杨晓东  郭馨莲

中南路小学：

杨海虹  崔  晶  王素兰  李  莎  冯  燕  陈晓勇  孟丽江  谭明珍

陈  芳

伍家岗小学：

汤  燕  林  丽  江  红  周  琳  陈红玲  陈  榕  向永丹  张雪萍

张迎春  邹红霞  黄鹤玲  夏俊彦  牛  琨  岳红萍  牟宗发  汪  鑫

郭  娟  董  蓉  刘  静  林  瑶  石惠芬  张立群

宝塔河小学：

陈启鸿  张爱华  马  向  马少峰  周秀英  刘慧芳  牟少珍  李小芳

邹  秦  朱玉玲  罗小艳  赵  勇  张金兰

胜利小学：

张  蒿  周培慧  程心才  胡  园  熊旭霞  易慧芳

李家湖小学：

邹  弈  王  阳  屈文绢  何雪晴  李  兵  雷  琰  王  梅  廖忠钰

蔡红菊  张丽绢  陈  静  陈红军  阎三林

花艳小学：

汪宏金  张玉民  胡群英  詹璐璐

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http://eblog.cersp.com/fj/nj/html/zoneaspz471.htm
http://eblog.cersp.com/fj/nj/html/zoneaspz471.htm
http://eblog.cersp.com/fj/nj/html/zoneaspz471.htm

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关于开展首届伍家岗区教师个人博客统计

塈优秀博客评选活动的通知

各中小学、幼儿园：

为了推进课程改革稳步健康发展，充分运用现代信息技术构建动态、开放、互动的网络教研平台，探索校本教研的新模式，整合全区教师研究力量，建设全区教师学习的共同体，充实伍家教研网的信息资源，有效实现资源共享，经研究决定，开展首届伍家岗区教师个人博客统计塈优秀博客评选活动。

一、统计方式：

分学校将教师个人博客填写伍家岗区教师教育教学博客登记表。

二、评选办法：

1、评选范围：

参加评选的对象为全区中小学、幼儿园的教育教学工作者，包括教育教学管理人员、教师。

2、评选条件

（1）参加评选的博客文章内容以教育教学研究、教学反思、教育叙事、教学案例、兼顾工作及生活感悟等，特色鲜明，健康向上。凡是与国家法律相抵触、含有法律、行政法规禁止的内容的，将由作者承担责任。

（2）文章数量应不少于20篇，且不能为一次性发表；原创文章在80%以上，教育类文章占文章总数的70%以上，且点击率和回复率较高。

（3）坚持不断更新，注重与读者的交流。对一些新发生的事情能及时评论，善于及时与读者进行交流互动。

（4）有一定技术性体现。能对博客模板进行设计，便于读者对已有文章内容的阅读、理解、使用。

    3、本次评选不受指标限定。

三、奖项设置：

本次评选活动，将分别评出优秀博客若干名和博客资源建设先进单位。

四、其他事项：

报送时间：2007年4月29日前

报送地点：伍家岗区教育教学研究室

联 系 人：周俊

联系电话：13100788624

                          宜昌市伍家岗区教育教学研究室

                                        2007年4月27日

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象山教师博客网渐入佳境

http://www.cnxsg.cn 　　中国象山港　　2006-9-11

本报讯  日前，《中国教师报》在头版头条刊出《象山教师博客：变革刚刚开始》的报道。 　　“象山教师博客网发展迅猛，这是象山教育界的奇迹。”特级教师唐懋龙说，“象山教师博客网已成为象山教师网上教研的强大平台，每天都有100多位教师同时在线，日益成长为一个全县教师的学习型社区。”据县教科研中心信息技术教研员介绍，象山教师博客网中的博客群成了一个跨学校、跨地域的网络教研室，比传统的教研方式更能促使更多的教师走出自己的小圈子，实现跨地区、跨领域地与专家、学者、教师交流，使教师的个人专业发展系统更加开放，更加完善，博客群引发了传统教研方式和教师成长方式的变革。 　　据了解，象山教师博客网建立于去年9月28日，目前已逐步成长为具有一定规模、质量和影响力的网站。现拥有注册用户数达2673人，已超过全县教师半数，日志数量13588篇，评论19997篇。（见习记者  金  旭）

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教师博客网络研修总结报告

新市小学

学校的教育重在教师，教师业务水平的直接影响学校的教学质量，所以一所好学校必须有一支强有力的教师队伍。而校本研修是当今形式下提高教师整体素质的有效方法。它是在教育行政部门领导下和业务主管部门的指导下，由学校组织实施，以学校为培训基地，旨在满足学校教师深化基础教育课程改革的需要，以解决在实施新课程改革过程的实际问题，全面提高教师综合素质和教育教学能力为目标的一种继续教育形式。为此教师博客网络研修总结如下:

一、完成教育部关于中小教师新课程培训项目课程

根据白山市教育局【2007】29号文件要求，从2008年1月起由白山市教师研修院统一安排教育部中小学教师新课程国家级远程培训项目课程。2008年设置《学生学习》、《课堂教学》两个专题。每个专题20学时，各门课程都以解决基层教师在实施新课程过程出现的问题和困惑为目标，问题选择贴近实际，贴近课堂，问题的起点和难度适宜，课程内容以案例为载体展开，通过不同年级不同学科的案例回应一线教师的困惑，聚焦新课程实施过程中的疑点、难点、重点，为构建特色化的新型课堂教学，提高学科建设水平提供了理论支持与实践上的求证。通过学习教师发布日志500多篇。

二、继续利用网络培训，充分利博客的网络资源

     2007我校教师建立博客群，加入了白山教师、吉林教师、临江教师博客，建立为教师的继续教育提供了极大的方便，网站培训资源丰富，能满足不同层次教师的学习需要，有利于缓解工学矛盾，节省经费，还能提高培训质量，从今年开始充分利用网络培训资源，做到有计划，合理安排教师的网上学习时间，形成制度。学习形式有学校或年组的集中学习和教师自学两种，2008年由学校或年组选择学习内容并集中学习，时间为20学时，教师自选自学内容为20学时。学习网址是www.fsjxxx.com/spdb/。学习内容有：一是各学科课堂教学实例；二是师德专题讲座如：《教师礼仪》、《教师公证论》、《教师良心论》、《教师伦理论》、《教师人格论》、《教师仁慈论》、《教师义务论》、《教师应具备那些人格魅力》、《如何成为学生欢迎的老师》；三是学生学习的专题有：《从学习到生活》、《点燃学习的动力》、《让学习错误成为成长的契机》、《掌握有效学习的钥匙》、《走进有意义的学习》；四是教师成长专题讲座有：《教师创设教学情景能力的培养与训练》、《教师创新能力的培养》、《教师反思能力的培养与训练》、《教师合作与交流能力的培养与训练》、《教师角色调适能力》、《教师教学评价能力》、《教师研究教学能力的培养》、《教师应具备那些管理智慧》、《教师指导学生合作与交流的培养》、《教学的生成性》、《教学关系》、《教学情景》、《课堂教学的有效性》等等。

三、利用我校教师博客与博客群，让教师博客成为教师学习、培训、交流信息的平台

网络给教师培训带来了极大的活力，它能使教师获得丰富的学习内容，而博客又给我们带来了无限的学习与交流空间，因此白山市教师研修院在2007年12月23号举办了教师博客案例全市中小学校长培训班。学校都要建立博客和博客群，博客群以学科为群组组建，进修学校统一安排与策划，这样教师的各种培训后的体会、反思以及教学实践中的案例，都通过自己博客在博客日志里发表博文。博文要原创，采用实名发表。

对于教师博客与博客群的使用，也是08年教师培训的工作之一，学校重视教师博客的与博客群的使用。

四、组织实施

1、无论是学校组织的专题学习还是教师的自学，教师都要有学习笔记。每个专题学习后，教师都要在自己的博客上撰写体会、反思、教学案例等，用实名发表。

2、为保证培训质量，学校按时参加上级业务主管部门考核验收，学校选修的专题也要考核，并将教师培训情况登记在继续教育证书上。

3、市教师进修学校不定期的对学校校本研修情况进行检查，及时总结经验发现典型。

五、培训学习时间安排

2008年3月前完成市学院《课堂教学》专题 20学时。

2008年5月教师自学专题并发表博文。 10学时。

2008年6月——7月学校或年组集中培训 10学时。

2008年9月完成市学院《教师成长》专题 20学时。

2008年11月学校或年组集中培训 10学时.。

每培训一个专题教师都要完成作业或撰写博文，学校要定期检查。

总之，教师通过博客网络研修，提高了自己的理论与业务水平。为教育教学继续把博客网络校本研修与课堂教学紧密结合，努力寻找研究的突破口，提高课堂的实效性及教师的专技水平；进一步做实校本研修，更注重过程的管理，从而使学校校本研修工作不断的完善、发展、创新。

新市小学

学校的教育重在教师，教师业务水平的直接影响学校的教学质量，所以一所好学校必须有一支强有力的教师队伍。而校本研修是当今形式下提高教师整体素质的有效方法。它是在教育行政部门领导下和业务主管部门的指导下，由学校组织实施，以学校为培训基地，旨在满足学校教师深化基础教育课程改革的需要，以解决在实施新课程改革过程的实际问题，全面提高教师综合素质和教育教学能力为目标的一种继续教育形式。为此教师博客网络研修总结如下:

一、完成教育部关于中小教师新课程培训项目课程

根据白山市教育局【2007】29号文件要求，从2008年1月起由白山市教师研修院统一安排教育部中小学教师新课程国家级远程培训项目课程。2008年设置《学生学习》、《课堂教学》两个专题。每个专题20学时，各门课程都以解决基层教师在实施新课程过程出现的问题和困惑为目标，问题选择贴近实际，贴近课堂，问题的起点和难度适宜，课程内容以案例为载体展开，通过不同年级不同学科的案例回应一线教师的困惑，聚焦新课程实施过程中的疑点、难点、重点，为构建特色化的新型课堂教学，提高学科建设水平提供了理论支持与实践上的求证。通过学习教师发布日志500多篇。

二、继续利用网络培训，充分利博客的网络资源

     2007我校教师建立博客群，加入了白山教师、吉林教师、临江教师博客，建立为教师的继续教育提供了极大的方便，网站培训资源丰富，能满足不同层次教师的学习需要，有利于缓解工学矛盾，节省经费，还能提高培训质量，从今年开始充分利用网络培训资源，做到有计划，合理安排教师的网上学习时间，形成制度。学习形式有学校或年组的集中学习和教师自学两种，2008年由学校或年组选择学习内容并集中学习，时间为20学时，教师自选自学内容为20学时。学习网址是www.fsjxxx.com/spdb/。学习内容有：一是各学科课堂教学实例；二是师德专题讲座如：《教师礼仪》、《教师公证论》、《教师良心论》、《教师伦理论》、《教师人格论》、《教师仁慈论》、《教师义务论》、《教师应具备那些人格魅力》、《如何成为学生欢迎的老师》；三是学生学习的专题有：《从学习到生活》、《点燃学习的动力》、《让学习错误成为成长的契机》、《掌握有效学习的钥匙》、《走进有意义的学习》；四是教师成长专题讲座有：《教师创设教学情景能力的培养与训练》、《教师创新能力的培养》、《教师反思能力的培养与训练》、《教师合作与交流能力的培养与训练》、《教师角色调适能力》、《教师教学评价能力》、《教师研究教学能力的培养》、《教师应具备那些管理智慧》、《教师指导学生合作与交流的培养》、《教学的生成性》、《教学关系》、《教学情景》、《课堂教学的有效性》等等。

三、利用我校教师博客与博客群，让教师博客成为教师学习、培训、交流信息的平台

网络给教师培训带来了极大的活力，它能使教师获得丰富的学习内容，而博客又给我们带来了无限的学习与交流空间，因此白山市教师研修院在2007年12月23号举办了教师博客案例全市中小学校长培训班。学校都要建立博客和博客群，博客群以学科为群组组建，进修学校统一安排与策划，这样教师的各种培训后的体会、反思以及教学实践中的案例，都通过自己博客在博客日志里发表博文。博文要原创，采用实名发表。

对于教师博客与博客群的使用，也是08年教师培训的工作之一，学校重视教师博客的与博客群的使用。

四、组织实施

1、无论是学校组织的专题学习还是教师的自学，教师都要有学习笔记。每个专题学习后，教师都要在自己的博客上撰写体会、反思、教学案例等，用实名发表。

2、为保证培训质量，学校按时参加上级业务主管部门考核验收，学校选修的专题也要考核，并将教师培训情况登记在继续教育证书上。

3、市教师进修学校不定期的对学校校本研修情况进行检查，及时总结经验发现典型。

五、培训学习时间安排

2008年3月前完成市学院《课堂教学》专题 20学时。

2008年5月教师自学专题并发表博文。 10学时。

2008年6月——7月学校或年组集中培训 10学时。

2008年9月完成市学院《教师成长》专题 20学时。

2008年11月学校或年组集中培训 10学时.。

每培训一个专题教师都要完成作业或撰写博文，学校要定期检查。

总之，教师通过博客网络研修，提高了自己的理论与业务水平。为教育教学继续把博客网络校本研修与课堂教学紧密结合，努力寻找研究的突破口，提高课堂的实效性及教师的专技水平；进一步做实校本研修，更注重过程的管理，从而使学校校本研修工作不断的完善、发展、创新。

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http://blog.tcedu.com.cn/

http://blog.tcedu.com.cn/

http://blog.tcedu.com.cn/

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http://blog.zjhnedu.com/index.html

http://blog.zjhnedu.com/index.html

http://blog.zjhnedu.com/index.html

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温教办仪〔2010〕4号

关于进一步推进温岭教育博客建设的意见

各镇（街道）中小学、市直属学校、各民办学校：

    温岭教育博客(http://blog.wledu.org)自2006年开通以来，全市已有近千教师参与并发表了上万篇原创性日志，对促进全市网络教研良好氛围的形成，发挥了积极的作用。为了进一步规范我市教育博客建设，壮大教育博客团队，促进教育博客健康有序发展，使之更好地服务于我市“新农村教育”，服务于教师的专业成长，服务于我市优质教育资源的共建共享。现就进一步推进温岭教育博客建设提出以下意见。

一、进一步加强温岭教育博客建设的必要性

1、进一步加强温岭教育博客建设是全市教育均衡发展的需要。教育博客平台能给城乡教育资源实现共建共享提供一个崭新的、平等的、开放的平台，通过该平台整合全市的优质教育资源，从而打破城乡教育资源共享在时间和空间上的限制，为促进城乡教育同步提升发挥独特的作用。

2、进一步加强温岭教育博客建设是广大教师专业成长的需要。随着新课程改革的不断深入，全市广大教师在“专业成长”方面的希望和需求也越来越强烈。依托教育博客平台，可以组织全市教师平等的在行动研究、教学反思、组织管理、情感支撑等方面相互交流、共享智慧，形成属于教师个人的资源积淀，成为支持教师专业成长的重要途径。

3、进一步加强温岭教育博客建设是我市教育科研工作发展的需要。依托教育博客平台，为教师之间与教研员之间提供同伴互助的网络环境，不断引导教师群体将隐性知识显性化，促进区域性的资源共建共享；依托教育博客平台，通过整个教师群体的参与和同构，推进教育评价的多元化，从而推动教育科研良性互动发展；依托教育博客平台，通过框定合适的范畴、设置合适的主题，引导教育博客群体共同参与学习探讨，从而形成虚拟化的学习型组织，为我市教育教学科研的持续发展提供新的动力。

4、温岭教育博客平台已经运行了整整三年多，虽然它为促进我市教师专业成长发挥了一定的作用。但是，存在着参与面不够广、注册不够集中、团队力量不强、缺乏名师和骨干教师引领、主题性欠缺等问题。因此，科学规划、积极引导、稳步推进温岭教育博客建设，就显得尤为必要。

二、温岭教育博客建设目标

通过对教育博客进行科学有序的规划，依托温岭教育博客网平台，逐步整合全市的优秀教师队伍，大力发展学校博客群，创办名师博客群，进一步形成教育合力，加快实现资源共建共享，将温岭教育博客平台打造成全市教师和学生的学习研究共同体。各级各类学校要以温岭教育博客平台为载体，积极探索网络环境下现代学校的管理文化，鼓励、引导广大教师利用教育博客积极参与教育资源共建共享，构建自我学习成长平台和课程改革发展论坛，加快实现专业成长。同时，将教育博客平台作为提升温岭教育形象、宣传我市“新农村教育”深入实施的对外窗口。

三、温岭教育博客建设推进措施

（一）淡化学校教育博客建设。凡未建有教育博客平台的学校，原则上要求不再新建，以免浪费财力。已经建有教育博客的学校可以继续保留但不建议继续更新，同时必须加强学校教育博客的管理工作，关闭新用户注册功能，积极引导教师和学生在市教育博客平台上创建博客空间，开展教育叙事和理论研究，让师生的智慧能在更广阔的空间里得到交流和共享。

（二）加强温岭教育博客的管理工作。

1、设置学校博客管理员。温岭教育博客新平台采用分级管理模式，学校博客管理员负责对本校博客群进行各项管理。请各校指定一位工作认真负责的老师担任博客管理员，负责博客平台的使用培训、学校博客群的创建、教师帐户的注册、日志审核和优秀博客、优秀博文的推荐等工作。请各校填写好《学校博客管理员情况表》（见附件一），并[url=mailto:于2010年1月15日前发送电子邮件至75318@163.com]于2010年3月20日前送至市教育局电教仪器站，另发送电子文档至75318@163.com[/url]。各校博客管理员的帐号和初始密码为各校校长室电话号码，管理入口地址为http://blog.wledu.org/admin/admin_login.asp。请各管理员及时登入后台修改密码.

2、认真做好培训与注册工作。各校要在三月份开展一次教育博客使用培训会，通过培训让每位教师掌握如何撰写日志，如何参与博客群的讨论等基本技能。要认真组织好教育博客的注册工作，原则上要求45周岁及以下的学科教师需开设个人教育博客。教师帐号的注册采用“实名注册、笔名显示、工作单位属实”的方式。以便定期统计分析各校教师参与建设情况，各校应用情况将作为今后有关教育信息化方面先进集体和先进个人评比的参考依据。因新平台的原因，已经注册的老用户需重新进入后台“管理中心”─→“综合设置”─→“用户设置”中如实修改个人资料的真实姓名和所在“地区/学校”；未注册过的教师，由学校统一组织用户注册，注册时务必填写真实的姓名和选择真实的工作单位，注册完成后由学校填写《温岭教育博客网市级以上骨干教师、名师名校长注册情况一览表》（附件二），[url=mailto:于1月22日之前将表格发往75318@163.com]于3月25号之前送至市教育局电教仪器站，另发送电子文档至75318@163.com[/url]。在组织教师开展注册工作之前，博客管理员负责在温岭教育博客平台上创建本校博客群，并通知已注册的教师加入到所创建的学校博客群中。

3、切实加强对日志的监管和推荐工作。各校博客管理员要及时审查本校教师在温岭教育博客上发表的日子，发现不良言论要及时删除，查封其使用帐号，造成恶劣影响的要及时反映并追究当事人的责任。同时，发现好文章好资源要及时做好推荐工作。

（三）大力推进学校博客群的建设。

各校要充分认识建设学校博客群的意义，建议全市每所学校在温岭教育博客平台上创建学校自己的博客群，原则上要求注册的教师均加入到本校博客群中。依托学校博客群，充分发挥团队优势，精心选题，创新应用，服务于学校校本教研、教学管理，在展示学校办学特色的同时，实现开放性的专题研讨，为教学质量的提高发挥积极的作用。各校要积极完善各项管理制度，使博客群建设更加规范化、制度化、人文化。同时，各校要积极出台各项激励措施建设好、利用好、管理好博客群。最终让学校博客群建设成为师生心灵栖息、思想碰撞的文化园地，成为专业引领与同伴互助的新平台，成为构建学习型学校的新载体和新动力，成为全体师生共同的精神家园。

（四）加强名师、名校长、骨干教师个人博客建设。

为了在更广的层面上推广我市名师、名校长的教学思想和教学经验，通过专业引领、榜样示范，指导青年教师的专业成长，希望全市的名师、名校长勇于奉献自己的智慧，积极参与到温岭教育博客的建设中来，并大力提倡以“实名注册、实名显示”的方式参与，以产生更大的名师效应。全市的骨干教师要自觉成为温岭教育博客骨干，原则上要求每位骨干教师在温岭教育博客平台上开设个人博客，及时上传教学案例、课件、论文、讲座或专题报告等资源，积极发表各类反思性、研究性文章。在温岭教育博客平台上发表日志或评论每两周不少于一次，以带动全市其它一线教师利用教育博客进行研讨交流，形成学习共同体，促进共同发展，实现共同提高。教育博客建设和更新情况，将纳入名师、骨干教师等年度考核当中。

（五）表彰和激励

建立博客通报评优机制，市教育局将定期总结、通报全市各校博客的创建和应用情况，内容包括学校博客群建设情况、博客数通报、访问量通报、日志数量通报等。市教育局将于2010年下半年开展优秀学校博客群、优秀教育博客等评选工作。

联系电话：86122953  86223011

附件：1、温岭教育博客学校博客管理员情况表

2、温岭教育博客网市级以上骨干教师、名师名校长注册情况一览表

3、学校博客群创建简要步骤

温岭市教育局办公室

2010年3月1日
附件一：

温岭教育博客学校博客管理员情况表

学校		姓名		性别
年龄		学历		专业
博客名		联系电话		手机
QQ		EMAIL

附件二：

温岭教育博客网市级以上骨干教师、

名师名校长注册情况一览表

学校：                  

姓名	年龄	学科	博客名	联系电话	备注

注：备注栏填写骨干教师或名师、名校长

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教育博客与中学历史教师的成长

——浙江高中历史QQ群7月30日在线研讨内容整理（节选）

        感谢中国历史课程网核心管理成员吕准能老师的整理

　　前言：
　　随着新课程改革的推进，各地中学历史教师交流日益扩大，对于教师成长的来说既是空前的机遇，更是严峻的挑战。为此，一批志同道合的中学历史同行在7月30日晚上8点，利用高中历史教师群1和2，由吕准能，叶新红，虞文林主持，举办了“推进和优化浙江高中历史博客群”的研讨活动。主要主题为：
    1。博客对于教师成长的价值意义；
    2。各地博客群建立的状况；
    3。各地博客群存在问题及对策；
    4。经验介绍等展开，虽然处于暑期，且准备匆忙，但活动十分热烈和成功，真正做到了请把你的思想与疑惑带来，再把期望与友情带走的初衷！
　　各地博客群建立的状况
　　金华吕准能：欢迎各位同行的光顾，本次的几个主题：主要主题：1。博客对于教师成长的价值意义；2。各地博客群建立的状况；3。各地博客群存在问题及对策；4。经验介绍等。请在线的要多发言，这是一次平等的对话，是对于历史教育博客的分享
　　江苏朱正标：个人感到在这方面很惭愧，互相学习吧
　　温州虞文林：感谢朱老师光临本群，蓬荜生辉啊。请大家关注公告栏中的活动。到时我们会把今晚讨论的结果整理放在省历史教研室的博客网上。请大家踊跃参加
　　金华吕准能：博客（blog）被誉为继Email、BBS之后“互联网的第四块里程牌”，博客的优点有很多，由于使用博客比电子邮件、讨论群组更简单和容易，博客已日益成为家庭、公司、部门和团队之间越来越盛行的沟通工具，博客首先满足了一部分教师的“理解、尊重、认同、欣赏”的需求，满足了一部分教师专业成长过程中的一部分动力需求。曾经能够体现教师素质与价值的一个方式是公开课与发表论文，但非常遗憾的是这样的机会不会出现在每一位教师身上。大部分教师只能选择沉默。为教师专业成长搭建了一个宽宽的平台，一个完全自由发展的不受世俗官位、学位制约的空间，让我们每个人都不再是“沉默的大多数”。由于博客所具有的“促进学习型组织建立，是教师交流的空间，师生教与学的互动平台，积累学习资源的数字仓库，学习成长记录的电子档案，进行教育改革与反思的媒体”的六大功能，博客对促进教师教学和科研绩效提高无疑具有积极和有效的作用
　　江苏朱正标：博客是一种平台而已
　　海宁朱能：是的。关键还在于老师自己
　　金华吕准能：大家可以到成长博客：http://blog。cersp。com/index。shtml上看，找到浙江携手博客，老师已集中到这里，打开后注册很方便的，再找到历史群组点就可以了
　　金华吕准能：我推推荐几个：
    这是浙江携手博客群：http://blog。cersp。com/zjxs/html/zoneaspz11。htm；
    这是浙江携手博客群历史群组：http://blog。cersp。com/zjxs/html/zoneaspz149。htm；
    这是周老师的浙江高中历史博客：http://blog。cersp。com/userlog/5980/等。
　　博客对于教师成长的价值意义
　　金华吕准能：这是我的一个帖子：中学教师博客的迅猛发展与教师的成长 --http://blog。cersp。com/userlog/403/archives/2007/481757。shtml，在此转载了吴自兴发表评论于2007-7-30 19:23:00的一:段：建立成长博客时间很短，但收获很多。在学校里，我算是个激进主义者了，记得那天在学校备课室里查找自己的一篇文章，我在百度输入自己的名字，然后打开页面，下载文章，保存、打印。看得周围还算是爱上网的老师们惊呼：你这样找文章啊！随后又看了我的博客。看来西部地区在观念上的确落后，因为我们并不缺少“技术”和时间。哎，不知道哪一天才能实现和当地的老师进行网络上的交流。
　　江苏沈为慧：想通过讨论与更多的朋友相识，但今晚有事，不知何时能上线，现将自己的观点列出来，如果不正确，请各位网友指点。
　　第一，关于博客的价值问题，我自己有切身体会，如果没有博客，我怎么能与这么多的好友相识？又怎能有机会接受这么多好友的指导呢？如果你还没有建博，请尽早动手吧。
　　第二，关于博客群的现状、问题及对策问题。我们常见的博客群有广东群、江苏群，中史参群、历史教学群，前两者为地区群，后两者为杂志群。就两个地区群来看，广东群较红火；就两个杂志群来看，中史参做得较好。其原因就是管理者有更多的时间投入。但群成员积极讨论的问题有限，从而制约了群组作用的发挥，其原因我想有三：一是缺少为大家共同关注的话题，二是成员缺少充足的时间，三是有讨论但无结果。据此可采取的对策是，管理员或热心成员把讨论情况加以归纳整理成文，并尽量投向相关杂志，以扩大影响。
　　第四，关于经验方面。就个人来看，应多写下水文章，通过建博促进自己思维能力与写作水平的提高，练笔应持之以恒，在博客上发文应以自己写的为主。同时，多看他人博文，并尽可能进行回复。不论是给他人留言还是看他人的留言，心态要平静，允许有不同观点，甚至要宽容他人的“错误”说法。这样才能促进自己的成长。
　　以上看法，如有不妥，敬请批评。

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金华吕准能：沈老师非常勤奋和多产　　温州虞文林：Blog的出现，为我们教师的反思性学习提供了新的思路和有力的技术支持。 Blog在教师教育中有何作用，我试举几例。和广大网友共享信息、探讨观点及分享经验。由于沟通方式比电子邮件、讨论群组更简单和容易\更即时。，不需要任何新技术；不需要注册域名，不需要租用服务器空间，不需要FIP知识和许多软件工具；不需要许多网页制作知识，三分钟拥有自己的天地。说得好，说得不好，都无谓，表达最重要。老师的精力也有限。在有可能的条件，开两个也可，最好做些分类。你也有大舞台的，博客实现了大家发表的欲望。
　　温州虞文林：我说一下博客对于教师的作用，(1)利用Blog促进教师与他人分享、交流教学中的心得体会。教师利用Blog构建交流知识平台，将对教师的发展产生促进性的影响。(2)网络环境中的教师将消除现实世界沟通中存在的人际障碍。现实世界个体的防卫意识将对思想、观点的自由呈现设置障碍，由于个体地位，话语的权威分级等不同而有的障碍。在网络中的交流就易于摆脱，真正实现平等对话。(3)Blog将使教师之间成为具有创造性的合作伙伴。4)Blog技术可以有效地支持教师反思；教师将教学过程中使用的方法及思考通过BlOg记录下来 这些记录将有助于教师日后重新思考与判断当时的行为得失与否，或得出更好的方法，使教师不断积累教学经验，实现教师的成长
　　青田叶新红：都只能在操作层面，理论明显欠缺
　　温州虞文林：教师在知识交流与分享的过程中，可以打破自我的封闭状态 通过与他人的相互沟通、评论探讨等形式获得新的知识，促进自身的成长。通过博客互相学习、分享知识，共同寻找解决问题的方法，教师也将用集体的思维创造性解决问题，从中获得自我实现。现实世界个体的防卫意识将对思想、观点的自由呈现设置障碍，由于个体地位，话语的权威分级等不同而有的障碍。在网络中的交流就易于摆脱，真正实现平等对话。信息时代的到来使教师教育受到越来越多的关注，教师教育将贯穿于教师的一生，必须树立终生学习，协作学习的理念。博客是一个很好的平台，又是一项易于掌握的技术，不久它将更加成为教师成长的又一利器
　　青田叶新红：文林的看法很在见地 。
　　关注教师博客
　　金华吕准能：转载一篇文章：作者：明明 更新时间：2007-6-18 –
　　在本刊网站（www。jcjykc。com）上，最近有一个版块越来越活跃—“杂志博客”（http://blog。cersp。com/eblog。asp?usertype=29）。从年初到现在，几乎每天都有新面孔出现，在最近一个月的时间里，开博人数以每周十几人的平均数直线递增。
　　杂志博客群组中的老师们借这块园地表达着自己对日常教育教学的反思，记录着自己成长的轨迹，品味着与人交流的欣喜……
　　教研的圈子大了
　　对一线的教师来说，和本组本校的教师开展教研是一件再正常不过的容易的事情，但和局长、教研室主任面对面谈教学、谈课堂就有些困难了，而能和天南地北的教师一起切磋教育，在过去简直就无法想象。不过，博客让这一切变为现实。
　　福建省泉州市教育局陈进兴副局长是“杂志博客”的大户，他的博客文章按工作札记、走入课堂、寄语校长、推荐文章、生活随笔、高中课改等分类，既让自己的工作公开透明，又很好地与一线教师开展教研和互动。2006年3月25日，陈局长听课后在博客上发表了《课堂上的“不合拍”—听课札记三则》（http://blog。cersp。com/ userlog/7004/archives/2006/9543。shtml），此文后，紧跟着教师们的讨论：
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　　从上面的留言可以看出，这篇文章不仅引发读者进行充分的反思，而且也让大家在“七嘴八舌”之间碰撞出了许多思想的火花。
　　在“杂志博客”中，几乎每一位博主都对教学教研倾注了最大的热情、最多的精力。随意点击就可以看到这类博客文章：
　　《课改实践应谨防因虚而衰》(教育之梦—王志民 发表于 2007-2-28 15∶17∶00)；
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　　共同感悟人生的朋友多了
　　杂志博客文章的另一个特点就是写生活、写人生，这样的文章也许是原创，也许是转载，但无一例外都倾注着作者真切的感受和体会，同样它也会给阅读者带来启发和思考。
　　《我的读书经历》(http://blog。cersp。com/userlog/18360/archives/2006/103150。shtml，一直等你 发表于2006-9-21 17∶17∶00)，就引起了许多热爱阅读者的共鸣：
　　………
　　诸如此类文章举不胜举。“杂志博客”页面右侧的“评论热点”和“点击排行”会时时更新读者聚焦的文章和互动交流情况。
　　“杂志博客”以后来者居上的姿态和高质量的文章很快进入了编辑采稿视线，一篇篇博客文章变成铅字让更多的阅读者受益，其他一些网站也开始从这里转载文章。随笔、札记、感言、成长故事……博客把更多的精彩奉献给大家，在相互交流中，希冀每一位光临者都能有所收获。
　　（责任编辑 池春燕）
　　金华吕准能：展示你的努力，实力和魅力的场所。收获智慧，灵感与友谊的抓手
　　海宁朱能：张扬个性，培养公共品质也许是博客的本质所在
　　金华吕准能：许多老师为开博写的随笔很有意思
　　江苏练恒军：让反思成为了教师的习惯
　　金华吕准能：博友成为了主要的朋友圈子之一
　　海宁朱能：这的确很重要。海内存知己，天涯若比邻
　　金华吕准能：教育博客为教师个性发展提供了平台，教师利用博客平台共享自己的教育故事、教学反思、教案设计、教学课件、生活感悟等，在进行知识梳理、思考、学习与积累的同时，实现相互交流、智慧共享，在分享和交流中不断展现自我、激发灵感、开拓视野、获得业务支持，促进自身的成长和专业发展，提高教师科研能力。教育博客的诞生，为教师的专业成长提供了一个值得希望与期待的机会，只有把握好了这个机会，教师专业成长才可能有更为美好的前景
　　海宁朱能：还有很多优秀的老师，没有建立这样的平台
　　金华吕准能：这是老师可利用的话语权平台
　　江苏朱正标：当一个个博客出现在网络上的时候，将会产生怎样的效应？
　　海宁朱能：我觉得博客平台不是唯一的专业成长道路，也并不一定是最优的途径。当然作为途径之一，是值得选择的。
　　江苏朱正标：从一名教师角度讲，自己的博客和他人的博客以及博客群都意味什么？
　　金华吕准能：提供了对话的机制与途径
　　江苏练恒军：分享智慧，开阔眼界，写得精彩是因为做得精彩