朱自强教授为《儿童也有文学》写序

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序一
朱自强

     2007年3月，在儿童文学作家爱薇女士的举荐下，我接受马来西亚彭亨州立卑师范学院黄先炳博士的邀请，前往马来西亚进行了一系列儿童文学教学和讲演活动。

     此行学术活动的重点，是“儿童文学研习营”为期四天的儿童文学教学、研讨活动。研习营在黄先炳博士的领导下，充满浓厚的学习气氛，在各种论题的讨论中，学员热情高涨，认真思考问题，踊跃发表自己的看法，让我看到了学员们对儿童文学的渴望和追求。

     研习营推开了儿童文学的一扇门。进入这扇门的年轻学子们，朝气蓬勃，充满理想。面对儿童文学，他们如同阿里巴巴寻找到宝藏一样兴奋异常，这是我在国内外的诸多讲学活动中，记忆最深刻，感动最多的一次。

     时隔数年，研习营的学员在儿童文学的学习、研究上成长迅速。以郭史光宏为代表的年轻学子们聚集在儿童文学这片土地上，如饥似渴地攻读儿童文学理论书籍，深入体味世界儿童文学名著，致力于世界经典、优秀图画书的介绍，思考马来西亚儿童文学与小学语文教育的发展问题，积极推动马来西亚的儿童阅读，启发社会关注儿童的阅读和成长。我为马来西亚有这样一批风华正茂的儿童文学学人，感到由衷的欣喜。

     收入我的儿童文学研习营讲稿的《儿童也有文学》一书能在马来西亚编辑出版，得益于黄先炳博士对儿童文学的深刻理解和积极扶助，得益于研习班学员们对儿童文学孜孜不懈的追求。在该书成书的过程中，郭史光宏等人做了大量的辛苦的记录、整理和编辑工作。从全书的内容安排，到人物照片、书影的插入，都令我感到良工心苦，在此表示我真挚的谢意。看到郭史光宏等学人精当挑选优秀的世界图画书，进行深入、细致读解的文章，我也为他们的迅速成长而惊喜。

     一晃三年多过去了。现在提笔作序，读着《儿童也有文学》一书中我的那些讲课文字，当年的一幕幕情景，又不断地浮现在眼前。

     借此机会，我要再次感谢爱薇老师的引荐以及黄先炳博士的邀请；感谢彭亨佛教会何振森会长对儿童文学研习营的鼎力支持；感谢嘉阳出版社许育华社长对儿童文学事业的执着追求和大力扶持（他不仅自己亲临演讲现场，还组织出版社的编辑们，都到我的演讲现场分享儿童文学带来的快乐）；感谢槟城、马六甲等地的教育局领导亲临演讲现场，表达他们对小学语文引入儿童文学资源的重视；感谢马华梳邦区会李伟杰主席，对家长的儿童文学启蒙工作的热心；感谢马来亚大学潘碧华老师的演讲邀请。另外，汤嵋厢老师在参加儿童文学研习营后，特地赶到槟城听我讲演，并于翌年前来青岛对我进行采访（采访文章已收入《儿童也有文学》一书），对她的热情我也要深表谢意。

     如果我对儿童文学和语文教育的一些思考，能对马来西亚的华语教育和儿童文学教育，多少有点参考价值，我会感到十分欣慰。

     祝愿马来西亚的儿童文学事业蓬勃发展！

朱自强
2010年9月17日于中国海洋大学儿童文学研究所

序二
黄先炳

    朱自强教授来马讲课已经是三年前的事了，《儿童也有文学》酝酿出版也为时已久。何以拖了那么长时间才让这本书面世？
      
    其实，编委们老早就把朱老师的讲演内容给整理出来，我却一直没有让它付梓的行动。这是因为，我总是感觉这本书可以编得更好！
      
    我的感觉是有原因的。
      
    回顾过去，1993年开始，我便起办儿童文学研习营，几届下来，课程过程虽令人满意，后续的力量却不强。坚持创作的同学不多，积极推动儿童文学的，更是几乎没有。我对此深感纳闷，也不断反思其原因。
      
    我揣测那是因为大家对儿童文学的理论认识太少了，没有理论作为基础，恐怕难以走远。2002年，我邀请中国儿童文学家蒋风教授到马来西亚巡回演讲。蒋风教授在大陆是儿童文学研究所的首创人，请他来讲课应该可以弥补我们的不足。可惜，因为种种客观的因素，蒋教授的努力，没有看到具体成果。
      
    2006年，我受邀主持师范新课程的编写工作。我大胆地提出把儿童文学列为其中一门必修科，以增强师范生对儿童文学的理论认识。庆幸的是，这个建议获得同道们的认同。于是，儿童文学正式走进马来西亚师范学院，成为本科生的必修课。由于纳入课程，我们要做的，就不能停留在激发师范生对儿童文学感性的认识，而要引导他们做理性的探讨。
      
    当我还在思索对策时，爱薇老师却在我们开课前打电话给我，说青岛中国海洋大学的教授朱自强有意到马来西亚讲学，问我是否可以安排他的行程。恕我孤陋寡闻，那时候并不知道浙师大之外，青岛也有儿童文学研究所，也有位儿童文学的园丁在耕耘着。可是，我还是逮住这个难得的机会，答应了爱薇老师的要求。
      
    于是，不久之后，朱自强老师来了。感恩嘉阳出版社的鼎力支持，除了负责老师的往返机票外，还安排老师到北马巡回演讲。朱老师来马三周，到过吉隆坡、巴株巴辖、关丹、槟城等地演讲。重点活动则是在关丹主持“儿童文学研习营”。
      
    朱老师的课，拓宽了我们的眼界。我们看到的不只是儿童文学的理论知识，还有环绕着儿童的种种问题；我们关心的不只是儿童教育，还包括儿童的心智成长。更重要的是，我们体会到要推动儿童文学，我们不能够只停留在创作的层面上，我们还得延伸到儿童课外的阅读，以及课内的语文教学去。教材、图书、创作必须形成互动，儿童文学才可以扎根。
      
    所以，课程结束后，学生急着要出版纪念特刊，我却一直拖着。其后，我们正式上了三个学分、六十小时的儿童文学课。同学们不但在课堂上讨论儿童文学，还办了很多相关的活动，例如：绘本讲座、童诗创作、童诗发表会、与芙蓉师范学院学生互评童诗、儿童文学出版物展览、童诗写作营等等。他们所付出的时间，肯定不只课程的规定。
      
    古人可以耗十年光阴磨剑，为的就是确保宝剑是锋利的；我们的同学用了三年的时间阅读，对儿童文学的认识也不再流于激情阶段，是有条件走得更远的了。所以，我们决定出版儿童文学知识系列丛书，为灌溉我国的华文儿童文学尽一分心力。
      
    朱自强老师回国去了。繁忙的工作，重大的责任，短期内朱老师不太可能再来马来西亚。可是，他点燃的火苗，却持续再燃烧！我敢大胆地说：朱自强教授来马来西亚的巡回讲座，带动本地儿童文学爱好者对儿童文学理论的关注，让理论和实践互补。这可说是我国儿童文学发展的一个里程碑。
      
    我们期待验收更丰盛的成果。

黄先炳

2010年9月16日于东姑安潘阿富珊师范学院

前言
郭史光宏

    在欧美国家，只要是对“儿童教育”有所涉及的专业领域如：幼儿教育、中小学教育、童书出版和图书馆管理等，必修的一门学问是——儿童文学。可以这么说，只要在工作中频密与儿童接触的人，都必须对儿童文学有所认识，有所掌握。

    为人父母者，可从儿童文学中获得开启儿童心灵之门的钥匙，进而得到如何教育孩子的启发；为人师者，可从儿童文学中汲取丰沛的教育资源，将儿童文学融入教学，让小朋友愿学、好学、乐学。中国著名儿童阅读推广人梅子涵教授说过：成人是儿童阅读的第一读者。书本总是先到达成人的手，再交到儿童手上。于是，成人阅读视野的宽窄与阅读品味的高低，很大程度上决定了儿童的阅读素养。亲近儿童文学，成人将具备挑选优秀童书的眼光，在这个良莠不齐的童书市场游刃有余，将真正的好书带给孩子。

    与西方诸国相比，儿童文学在马来西亚可说仍是一片尚待开拓的荒地。绝大多数的人虽听说过“儿童文学”，却不知其究竟为何物，只有极少数人对其略知一二。这样的情况在一众与儿童息息相关的领域亦非常普遍，如：幼教界、中小学教育界和图书出版界等。儿童是国家未来的主人翁，肩上扛着“儿童教育”重担的人却对“儿童文学”不甚了了，这在先进国家是无法想象的，但在我国却是见惯不怪。

    近年来，东方国家逐渐意识到儿童文学的重要性，开始关注儿童文学。先是日本，然后是台湾、韩国、中国，儿童文学成为众人焦点是大势所趋。2007年，我国教育部师范教育司首度将“儿童文学”作为一门必修科纳入师资培训的课程之中，儿童文学正式进入我国教师的专业知识架构。起步已迟，后天更需加倍努力以期能迎头赶上。眼见国人对“儿童文学”仍处于不甚了了的层面，身为第一届接受儿童文学专业训练的师范学员，我们愿意为儿童文学的推广献出微薄之力，让更多人认识儿童文学、关注儿童文学，因而有了这一本结合了理论与实践的《儿童也有文学》。

    编辑此书时，我们考虑到儿童文学基本理论与儿童文学作品的结合。于是，本书内容分成上下两编。上编“敲开儿童文学之窗”主要是儿童文学基本理论，包括儿童文学的文体特征、儿童文学与语文教育、儿童文学与儿童文化等；下编“一辈子的书”则是世界儿童文学经典作品的介绍与推荐，包括了十本绘本的评介以及数项国际儿童文学大奖的介绍。

    在儿童文学理论方面，我们主要是采摭中国朱自强教授的讲稿。朱自强教授是中国海洋大学儿童文学研究所所长，研究儿童文学已有27年经验，研究领域包括本质论、儿童观、发生原理论、读者论、作家论、童话、幻想小说、动物小说、图画书等，是中国儿童文学理论界的代表人物之一。更难得的是，朱教授在近十年以其丰厚的儿童文学学养，涉足语文教育研究，从独特的角度提出了既富批判性又具建设性的观点，在语文教育界备受关注。

    2007年3月，在本地儿童文学作家爱薇女士的穿针引线下，朱自强教授受邀到马来西亚讲学，并进行了一系列巡回讲演与儿童文学推广活动。其中的重点是于彭亨佛教会举办，为期四天三夜的“儿童文学研习营”。本书上编“敲开儿童文学之窗”中的六篇文章就是根据朱教授当时的演讲整理而成。另外，为了让内容更扎实、涵盖面更为宽广，我们也选录了三篇朱教授谈小学语文教育与儿童教育的文章，分别是<小学语文教育的文章观>、<让孩子的心灵去闲逛>和<幸福人生的秘密>。

    朱老师的演讲深入浅出，能将深奥的道理以浅白易懂的方式带出，尤擅旁征博引，务求所谈内容清晰到位。朱老师在例举世界经典儿童文学作品时更是信手拈来、如数家珍，让听众常在趣味盎然的故事前开怀大笑，在凄美的童话前感动落泪，在一个又一个小故事中感悟儿童文学。与一般儿童文学理论书相比，本书的讲演录风格更具亲和力。读者能从字里行间领略朱教授的精彩演讲艺术，轻轻松松、欢欢喜喜走近儿童文学。

    具备了理论知识，接下来就要直面作品，走入大量的儿童文学经典作品之中。我们认为入门要正，起点要高，因此本书下编“一辈子的书”为读者推荐了经典儿童文学作品。这包括十本各具魅力且饱含儿童文学质感的绘本，以及几项享誉全球的国际权威性儿童文学大奖（包括“纽伯瑞儿童文学奖”与“凯迪克奖”），并附上已出版中译本的得奖作品之书目。我们希望把这些经典带给读者，为读者奉上“一辈子的书”，在阅读中锻炼儿童文学眼光，提升儿童文学素养，感受儿童文学的魅力。

    本书的最后还附录了一篇汤嵋厢老师对朱自强教授进行的访谈。汤老师是2007年儿童文学研习营的营员之一，在研习营中与朱老师结缘，更在翌年飞往中国青岛拜访朱老师，并针对儿童文学与小学语文教育问题向朱老师请教。访谈中，朱老师从儿童文学视角出发，对小学语文教育的若干问题做出了到位的分析，并提出了独到而又深具说服力的观点。

    朱老师如是评价儿童文学：“自然，但是不是无为；本色，但是不苍白；简约，但是不空洞；单纯，但是不简单；率真，但是不幼稚。儿童文学这一‘朴素’文学拥有的实在是高超的艺术境界。”

    愿诸位读者能够通过本书，步入明亮灿烂的儿童文学世界。

郭史光宏
2010年8月9日于东姑安潘阿富珊师范学院