中学校园文学在当代中国的兴盛

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中学校园文学在当代中国的兴盛

2011-7-22

20世纪90年代，中国当代文学在经过了80年代的喧嚣与浮躁，经过了反思文学、伤痕文学、寻根文学等的洗礼，经过了"先锋文学"、"女性文学"、"私人化写作"（也称"身体写作"）等的冲击之后，在大量兼收并蓄了世界文学的精华之后，在经过了生存原则的优胜劣汰之后，开始走向平和，走向市场，走向成熟，并最终完成了商品化、市场化的历史嬗变。作为中国当代文学重要组成部分的中学校园文学，当然也不可避免地经历了这十余年的风雨飘摇。    中学校园文学既然作为一种特殊的文学样式而存在，自然有其意义所在，中学校园文学永远都是中国校园文化中最生动的一片风景。    目前理论界对校园文学的界定主要分三种类型：（一）校园文学就是在校园范围内能够以飨青年学生或者由在校学生创作的文学。从文学体裁上来说，这种文学也包括小说、诗歌、散文、话剧等。但这种文学样式带有较为浓厚的校园气息，有着鲜明的校园特色；（二）校园文学就是以校园生活为题材或者由学生创作的文学，其中，以后者为主要组成部分；（三）校园文学，顾名思义就是立足校园生活，以展现当代学生精神风貌，思想情况、价值追求等为内容的文学样式。    还有学生所写的一切文学作品，其内容包括校园内外。从这个意义上说，目前风头正渐的网络文学也基本上被包容在校园文学的范围之内了。因为绝大多数的网络文学所叙述的都是校园生活或者其作者大都是在校学生。就像前几年风靡一时的台湾网络作家痞子蔡（蔡志恒）的《第一次的亲密接触》，也没能逃出校园文学的范畴，因为就其内容而言，它讲述的也是一部校园恋爱史，只不过与传统方式不同的是，它加入了现代网络气息而已。    顾名思义，中学校园文学就是所有反映中学校园生活的文学和中学生所写的一切文学作品。    首先，中学校园文学的特点是形式上的不成熟性和新颖美与创造性的统一。这里主要指的是学生创作的作品。青少年思想处于成长和发展阶段，他们对事物的认识往往缺乏深思熟虑而具有这样那样的片面性。在文学形式上，由于他们缺乏必要的生活基础，更缺乏写作经验和写作技巧，因此应用起来就不那么娴熟。但是，由于文学创作的创造性，年轻的中国校园文学创作者们最少保守的思想、敏捷的感觉，成长着的思想和写作水平，使他们的作品也不断地显露出新颖和创造的美。何况，最高的技巧便是无技巧，唯其幼稚、不成熟，才更可见其创造性。正是在这个意义上，从大中学生的作品里，可以看到一种特别的现象，那就是思想、形式上的不成熟性与新颖美和创造性的和谐统一。也正因为如此，中国校园文学的苗圃里，涌现出大批有风格的当时的优秀校园作家。现代文学史上的刘绍棠、王蒙、刘索拉、苏童等等。还有目前活跃在中国校园文学苗圃里的韩寒、郭敬明、沧月、步非烟、小饭、训练小猪天上飞等80后作家更是校园文学的生力军。从市场上和数量上说校园文学占有当代文学的大部分份额。    现代代的中学校园文学的最显著特点是文学与网络的"联姻"了。相对于过去的那种单一的纸质媒介发表文学作品的方式，现当代的中国校园文学作者们发表作品可就容易得简直不是问题。分布于全国各地的上百家学生类报刊杂志每月要消费的稿子就已经很惊人了，而大大小小的网站虚拟社区、专业文学网站更是多得令人咋舌。在网络发表文学作品只需键盘一敲、鼠标一点，立马搞定。平心而论，中国校园文学与网络的"联姻"对中国校园文学的发展还是具有相当作用的，最起码，它给大部分尚未达到在纸质媒介上发表的中国校园文学作品提供了一个展示的空间和平台。    中国当代校园文学的兴盛与繁荣应该追溯到20世纪80年代末90年代初，由于国家经济建设的逐步发展，学术环境的逐步宽松，学术气氛的渐趋活跃，中国校园文学的发展到了一个前所未有的繁荣阶段，大中学校乃至小学校园里数以万计的文学社团如雨后春笋般纷纷冒了出来，数以百万千万计的谬斯追求者们以近乎狂热的心情书写着他们对生活的感受，对文学的热爱。作为形式短小，便于抒发心灵感受、倾诉内心真情实感的中国校园文学诗歌创作，受到了广大谬斯追求者们的宠幸，他们用手中的笔，书写着自己对亲情、友情、乡情以及还很幼稚的爱情的思念与向往；书写着自己对人生、对社会的的认识与怀疑；书写着自己对青春、理想的热爱与憧憬；书写着自己对祖国大好河山的赞美与讴歌。    这一时期，以陈亚军、洪烛、丘华栋、田晓菲、刘长江、马萧萧、毛朝阳、马朝阳、李作明、周劲松、郁舟等为代表的第一代校园诗人脱颖而出，他们以自己无比热烈的激情与简单、素朴的创作风格夯实了中国校园文学诗歌创作的根基，丰富了中国校园文学诗歌创作阵容结构，使中国校园文学诗歌创作以自己独特的面孔（具有自身特点的诗歌艺术形式与艺术内容）在与中国整个诗坛小心谨慎的触动后而合理自如地锲入了当时同样方兴未艾的中国当代文坛大诗歌秩序。第一代中国校园文学诗人们的艰难成长与艺术上的准成熟带给初潮与放飞后的校园诗歌以勃勃生机与活力。    这一时期的中国校园文学诗歌创作具有一个很令人惊奇的现象就是中学生创作比大学生创作更有激情、更有活力、更有价值。而20世纪80年代以前，中国校园文学基本上都还处在萌芽阶段。到了20世纪80年代我国实行改革开放以后，由于社会文化环境趋于自由，社会文化气息趋于浓厚，这才给中国校园文学的成长提供了良好的外部环境，为其以后的繁荣打下了坚实的基础。80年代以后，随着中国改革开放力度的进一步加大，我国社会、经济、文化等方面的建设都取得举世瞩目的长足进步。大中学生的思想、意识形态当然也随着社会的不断发展而产生了不小的变化，这一时期的中国校园文学更是趋于自由、趋于多样化。    同时《中国校园文学》、《校园诗歌散文报》、《校园诗报》等纯校园文学报刊的创办，《星星诗刊》、《诗神》等报刊校园诗专栏的开辟，为中国校园文学爱好者，特别是诗歌爱好者们提供了广阔的表演空间和活动舞台。    在诗歌创作如火如荼，取得巨大成就的时候，我却遗憾地发现，作为中学校园文学重要组成部分的散文、小说等的创作却没能续写辉煌。直到1996年，当深圳女孩郁秀出版了小说《花季· 雨季》后，才掀起了一股少年写作的中学校园文学热潮，一批成名的不成名的文学少年正是从她身上看到了希望，树立了信心，一时间，中学生写长篇几成时尚，《热爱阳光》《正是高三时》、《十七岁不哭》等长篇小说的陆续推出，打破了当年似已死水微澜的中学校园小说。   《花季 雨季》，这本记录了深圳某校高一（4）班一年校园生活的长篇小说成功地塑造了刘夏、王笑天、陈明、谢欣然等一群中学生人物形象，新鲜而又活泼的校园生活、朦胧而又甜蜜的初恋岁月，不同于专业作家的小说叙述风格，很快赢得了广大少男少女们的欢迎。出版社一再加印仍满足不了读者的需求，一时间，以"“花季雨季”开头的书刊充斥大小书店橱窗，小说也迅速被改编为电影在全国公映。郁秀高中毕业后顺利留学美国，留美期间又于2000年出版另一长篇《太阳鸟》。应该说，郁秀的意义不在于她个人，而在于她开创了一个新时代的到来，郁秀的成功掀起了一股少年写作的热潮，中学生作者群迅速膨胀，大批已经成名的以及尚未成名的文学少年从她身上看到了信心与希望。一时间，中学生出长篇几成时尚，《正是高三时》、《十七岁不哭》等长篇小说给当年沉寂的文坛注入了几许活力，引起评论界、教育界的广泛关注。    1998年，春风文艺出版社许下百万稿酬征求好稿，来自上海的17岁女孩许佳凭着一部十万余言的《我爱阳光》一举夺魁。这部被周国平等著名作家看好并题词的小说一出版就好评如潮，这不仅在于它叙事角度的新颖，更正在于它虽写了老师、家长都很忌讳且"谈虎色变"的早恋，但通篇没有一个"爱"字。那个委屈而又郁悒的男主人公秦庾，赢得了众多女生的普遍好感；而吉吉，这个可爱的在出门的瞬间却又转身阳光般灿烂地向你微笑的高三女生的早夭，多少男生为之潸然泪下。    1999年，萌芽杂志社举办了首届新概念作文大赛，以倡导"新思维，新表达"为宗旨的首届新概念作文大赛，吸引了众多中国校园文学高手参赛，一大批早熟的少年作家由此脱颖而出。在这之后，17岁的上海男生韩寒吸引了媒体、理论界太多关注的目光。韩寒的文章风格幽默、滑稽、能够运用调侃的笔法，毫不回避地展示了一个中学生的生活以及对社会的看法和取得的成绩，的确是这个年龄的一般作者难以比较的，这主要体现在他的小说《三重门》和集子《零下一度》中。《三重门》刻画的人物是真实的，真实到连主人公心中的一个很大的秘密也敢大言不惭地表达出来。都说文如其人，从《三重门》主人公林雨翔身上我们不难发现韩寒的影子，甚至有人说，这是一部半自传体小说。一个中学生，说他玩世不恭似乎严厉了点，说他狂放傲慢应该符合实际。不过怎么说呢，他的古文功底倒是扎实，扎实得令很多大学中文系的学生也惭愧不已。也许是听取了某些意见或批评，在他的散文小说合集《零下一度》里，韩寒说，这本书分为三部分，第一部分有点老奸巨滑的味道；而第二部分是一些评论性杂文，开始变得小奸微滑，文字略严肃；第三部分小说是我近期内笔法转变最大的文体，本想板下脸来玩深沉，不幸被深沉玩，越写越肤浅。    继之而起的是四川少年郭敬明以一部《幻城》把中学校园小说的创作推乡向了极至，一时间100多万的销售量让许多成名作家望洋兴叹，广大中学生争读《幻城》的热情仿佛有洛阳纸贵。    中学校园小说的创作蓬勃发展，相继涌现出优秀作家。如训练小猪天上飞、李傻傻、一草、金瑞锋、刘卫东、霍博、水格、塞宁、吕晶、曾尹郁、樊瑞青、黑天才、秦惑、唐颂、张雪松、王皓舒、阿冢、田禾、祁又一、怀沙、星之海、南山雪、施奇平、林静宜、洛洛小公主、刘强、回声、寒安安、王晓虹、西子等等。 他们在一定程度上代表了目前中学校园文学的创作水平，对已经发展变化了的校园生活作了真实而细致、全面而深入的刻画。他们对于现在的校园生活的把握也比较到位，在文学作品中，充溢着浓厚的校园生活气息，文风文笔清新活泼、真实自然。    但是，由于中学校园文学的创作主体绝大多数都是学生，他们对社会生活的不完全了解，以及社会实践的缺乏，对社会的理想化要求，使他们的创作不可避免的带有理想色彩，这种理想色彩使他们的作品的思想性大打折扣。而且，由于个人生活经历的限制，对许多问题的看法未免流于浅薄或者片面，创作出来的作品当然逃避不了肤浅的命运。    中学校园文学需要发展，但如何发展，这是一个不容回避的强烈呼声。首先需要我们对中学校园文学纯然的热爱来对抗围墙之外物质的喧嚣，以清澈的渴望追踪能够使我们维系在一起的深层血脉，以虔诚的信念探寻超乎世俗之上的人类生存无法缺乏的终极关怀。在通俗文化与消闲文化甚嚣尘上的今天我们将凭依着校园这最后的一座堡垒，坚守属于自己的一方纯粹的领地，并把这种坚守视为我们共同的信念与追求。我们有理由相信，中学校园文学的明天必定更加辉煌、更加灿烂。

来源： 新浪论坛