推动全民阅读，要从孩子开始

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推动全民阅读，要从孩子开始2013年11月16日
晶报


　　 袁本阳
　　 深圳市口岸办公务员。作为一名公务员，他几乎将自己的全部业余时间献给了儿童阅读推广研究与实践。他深入关注和了解国内外儿童文学作品及儿童阅读推广领域的动态，长期义务参与面向社会的儿童阅读指导与培训。坚持每周到学校为孩子们讲故事，推荐好书，开展阅读讨论。还参与组织针对民间阅读社团义工而举办的儿童阅读指导与培训。他是深圳少儿图书馆故事讲述人培训讲师，是深圳民间力量积极推动全民阅读的先锋人物。
　　 儿童阅读推广志愿者袁本阳参加了本次沙龙，沙龙结束后，晶报记者专门采访了他。他开门见山： “如果一个人小时候不爱读书，长大后也很难爱上阅读。所以，推广全民阅读，要从孩子开始。”
　　 应培养终生阅读者
　　 他认为，深圳的全民阅读不仅要关注已经在读书的人，还要关注那些目前没有养成读书习惯的人。全民阅读的目的就是想让更多爱读书的人来读书，这个目标更应该对准那些目前不读书的人。
　　 袁本阳还强调，儿童阅读有其特殊性。“孩子们早期阅读兴趣的养成，很大程度上取决于父母。从一个父母不爱读书的家庭，走出一个爱读书的孩子的几率是非常低的。读者是由读者造成的，如果从小时候培养他（她）成为一个读者，将来他（她）就是一个终生阅读者。所以，儿童阅读应该摆在成人阅读之前，因为把一个小孩培养成一个读者，比把一个不读书的成人培养成一个读者更容易、也更重要，产生的效益更大，而且能影响到后代。”
　　 儿童阅读现状不乐观
　　 “但是，儿童阅读一直处于一个边缘地带。我们对儿童阅读的关注太少了。” 袁本阳忧心地说。
　　 在袁本阳看来，受限于当下的教育体制，目前我国的儿童阅读现状总体并不乐观。“我们的语文教学在应试体制的框架下是很难有作为的，无法把精力转到课外，很多语文老师也是有心无力。而且，很多老师平时就没有读书的习惯。在我们的师资培训体系里，师范院校对儿童文学科目的重视非常不足，培养出来的教师有些本身就不懂儿童文学。在学校层面，也没有营造很好的热爱阅读的环境。据我所知，学校尽管每年都有购买经费，但很多学校连校长都决定不了买哪些书。”
　　 袁本阳话锋一转：“不过相对而言，深圳在儿童阅读方面是全国做得最好的。”他举了个例子，“全国的童书出版机构大部分都集中在北京，可是它们的书出版后，最希望形成呼应的就是深圳，因为深圳有最具实力的儿童阅读推广公益组织，还有最具活力的儿童阅读推广者团体。深圳10岁以下的儿童目前约有100万，深圳市对儿童阅读推广非常支持，包括读书月也有儿童阅读论坛的活动。”
　　 多管齐下推广儿童阅读
　　 作为一个有着丰富儿童阅读推广经验的志愿者，袁本阳分别从孩子、家长和学校三方面对推广儿童阅读提出了自己的建议。
　　 一是直接面向孩子的推动。他说：“深圳少儿图书馆近几年的儿童推广活动非常有成效，不仅给孩子讲故事，推荐书给他们，还给家长做培训，其中所做的‘喜阅365’项目已经形成一定的影响力。希望这些项目能扩大规模，坚持办下去。”
　　 其次，是面向家长的推动。“目前还很缺乏吸引家长关注儿童阅读的有效平台，同时一些有影响力的家庭教育交流平台又没有关注到儿童阅读，本地主流媒体也没有设立相应的儿童阅读板块。”
　　 最后，是面向学校的推动。袁本阳强调，这点非常重要的，但目前还没有启动，处在很艰难的境地。“一方面要让老师放下包袱，另一方面要提升老师引导孩子读书的能力，同时希望相应主管单位能加快推动儿童阅读，相关部门的参与会使这一项目实施起来更有效，也更有力量。”

　　（原标题：推动全民阅读，要从孩子开始）