自卑与超越

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自卑与超越                    吴若言
“个性塑造”中说到“我们每一次在仓促之下作出的决定评价都会出现不少的错误，但是这些错误却可以从他之后千万次的表现中纠正过来。”如此说来，老师对孩子作出的评价，对孩子的影响虽然很大，但还是有机会改变的。只是要走一些弯路。通常一些理论夸大了教师的影响。当然，我这里的意思并不是说教师为此就可以任意妄为的评价孩子。的确，“要想了解一个人并不容易”。特别是孩子，做为成人的我们通常很难站在孩子的立场看待孩子的问题，因为我们的童心早已泯灭不存。同样，个体心理学的学习和运用也是有难度的。要求人们从一个人的细枝末节中去寻找线索。为此，我们必须设身处地的为他人着想，也需要他人的积极配合。我们在心理学理论里认识过“正转移和负转移”的概念，可是个体心理学却不这样认为。“纵容一个娇惯成性的病人，也许会很容易赢得他的好感，但是这样只会让他的控制欲更加强烈。只要对他稍有怠慢或忽视，他定会与你为敌。”同时提出“唯一有效的方法就是让他将注意力放在别人身上”。看到这里忽然想到，我们对孩子常用的“冷处理”难道有误，不过感觉文中所指的对象大多是精神障碍的病人吧。
     在记忆对人的作用上，“每个人都会从他的记忆中找出那些他认为有用的东西进行保存”。所以“这些记忆就成了他的‘人生故事’”。同时，在日常生活中，“多数人在遇到困难变得沮丧时，就会想起以前的挫折。他在忧郁之时，他的记忆也会都是悲伤。”反之亦然。这就是“用记忆平衡情绪”。
     “早期记忆的作用”。首先“人的记忆和生活方式不会背道而驰”。并且，早期记忆的重要表现在“他们显示出了形成人生态度的原因以及其最简单的表达方式。”对大量具体的事例分析显示个体心理学对事情条分缕析的判断。一些人的早期记忆是某个人，有些人则是某件事。文中谈到有些孩子为极力摆脱死亡的恐惧是当一名医生。可是我发现自己的感觉并不是这样，童年的时候，在很长一段时间里，我对死亡的恐惧一度很强烈，正如台湾作家在林清玄在《和时间赛跑》里所说，“所有时间里的事物，都永远不会回来了。你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了”。也曾一度眼睁睁看一天过去，小小的心里满是着急。后不知是在什么时候，我突然顿悟，死亡并不可怕，可怕的没留下什么。那时，我发现文字的好处，就是无论在任何时候，有价值的文字总可以留传百世。于是，我认为成为一名著名的作家，就可以摆脱这种恐惧。当然，这也许只是我个人的想法，不能代表大多数。此外，在对梦的解析中看出个体心理学的专业性。不过，在早期记忆里无论是事还是人，大多有父母的不当行为存在。因此，父母的不当行为是影响孩子一生的根源，而唯一能改变的是找到对立的原因，并与之合作。这里，再次强调了合作的重要性。又想到了张文质老师的那本书《父母改变，孩子改变》