教育培养什么人？

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教育培养什么人？       ◎孔庆东
最近读了本“老师写给老师的书”——闫学的《跟苏霍姆林斯基学当老师》。书名有点长，但内容相当精彩，值得一阅。
我初写博客的时候，曾在《泯灭人性的分数》中提到过苏霍姆林斯基：“前些天在路边买了一套五卷本的《苏霍姆林斯基选集》，每本都厚厚的八九百页，原价280元，书贩要60元，我料定在这个资本主义猖獗的时代，是没有人问津一位社会主义教育家的著作的……”我还发了一大通议论说：
虽然我们的教育部门还表面上把苏霍姆林斯基列为伟大的教育家，但大多数学生和教师根本没有热情去读读他的著作。苏联不是垮掉了么？所以苏联的一切都是错误的。现在流行的是哈佛女孩剑桥小子什么的，快乐教育素质教育狼心狗肺教育等等。不能讲狼牙山五壮士了，因为弹尽粮绝了还不投降，那叫“没有人性”。不能讲草原英雄小姐妹和戴碧蓉、欧阳海了，因为那是给黑暗的年代涂脂抹粉。不能讲岳飞是民族英雄了，因为他抗拒全球化，大搞窝里斗，屠杀少数民族兄弟，是野蛮的民族主义的“暴政前哨”。不能讲鲁提辖拳打镇关西了，因为那是赤裸裸的弘扬暴力，一个基层警官公然殴打优秀的民营企业家，破坏了招商引资的大好局面。不能讲武松打虎了，因为他是虐杀珍稀保护动物，造成景阳岗地区环境严重污染的罪魁祸首……
有些学校连王愿坚的《七根火柴》也讲不下去，因为学生们质疑道：红军过草地，明知道没有人烟，为什么不带上方便面？起码的野外生存常识都没有，饿死活该。《白毛女》也讲不下去了，因为学生们认为那完全是瞎编：喜儿为什么不嫁给黄世仁？杨白劳欠债不还钱，这是公然破坏法制，畏罪自杀，死有余辜。喜儿一旦嫁给黄总，就会过上民主自由的幸福生活，怎么会头发都变白了，最后投入了恐怖主义分子的环抱……
此文写过不久，北京著名语文专家薛川东先生就告诉我，现在还是有人关注和敬仰苏霍姆林斯基的。顾德希先生也这样跟我说。现在看了闫学老师的这本著作，我认识到苏霍姆林斯基果然还活在老师们的心里。闫学以自己的良知和教学经验为基础，准确地理解和抓住了苏氏的一系列重要思想。例如“每个教师首先是个语文教师”，“儿童的智慧在手指尖上”，“用一辈子备一节课”，“爱人类比爱一个人容易得多”，“世界上的一切都与你有关”等。学生告诉我，网上有些偏爱大批判的先生误读我的文章，以为我讨好专制制度而将责任都推给教育，这样的人可能不知道自己其实正在讨好另一种美国式的专制制度而已。我建议他们读读闫学的著作，或许能够远离狗群，重新作人。
真正把学生当作“人”来教育的，不是那些资本主义国家的催眠师，而是社会主义国家中像苏霍姆林斯基这样的辛勤的园丁。面对铺天盖地的分数崇拜，苏氏在《公民的起点》中愤怒地写道：“分数已成了学校衡量人的标准和尺度……人在分数后面消失了，他的无限性和多维的精神世界也在分数中泯灭了……有多少儿童和少年早晨上学‘像是去受苦刑’……灾难不仅在于他们走出学校时是个失败者，而且还在于一回忆起学校都终身感到痛心，并对严肃的阅读和书本毫无兴趣。”
我这几年的教育问题讲座中，也经常指出我们的教育的关键问题在于，是要培养千千万万心智愚昧的打工仔（注意，这里的“打工仔”不是指农民工，而是包括我们每一个给别人工作的人），还是千千万万精神健全的好公民。我们真心搞社会主义也好，打着社会主义旗号搞其他主义也好，总要让我们的孩子成为既合群又独立的、既能干活也能思考的快乐的人吧？