七年，我这样走过

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七年，我这样走过

汶源街道中心中学 段莉莉

七年前，怀揣着美丽的梦想，我踏上这条充满希望的阳光之旅。细想来青春懵懂的我仿佛如在昨日一般，还记得初为人师时的激动与壮怀不已，这七年我是如何度过的？没有轰轰烈烈，没有什么伟大的创举，七年来我平平淡淡，踏踏实实的走过。七年中我有五年在小学，陪在身边的是天真无邪的孩子，听到的是他们童真的话语，看到的是他们稚嫩的微笑，我就这样漫游在一群最天真的孩子们中间，为我的教育梦而不停的探索，想让我身边的花朵们都因我而开放的最精彩，在孩子们一句句“老师我爱你”中迷失，这样的甜言蜜语让我毫无招架之力，他们就像一群嗡嗡叫的小蜜蜂，围绕在我的身边，我的教育生活因为有了他们而变得五彩斑斓。我把自己与每一个孩子交织在一起，我们成为了不可分割的一部分，当我和我的孩子们在享受我们的快乐时光时，而一张盼了几年的调令却来得太突然了，让我们来不及告别，就踏上了新的征程，还记得我回校拿我的东西，孩子们围着我哭泣的场景，我不敢多逗留，我怕我会成为哭得最伤心的那个人。

突然从小学，调到初中，陌生的环境, 陌生的教材，一个个比我还要高大的学生，让我在课堂上的意气风发，瞬间消失殆尽，记得执教第一节课时，我不停的翻看课文，不断地读教学用书上的句子，面对那长长的课文，我不知道怎样抓住重点讲解，害怕遗漏任何有用的信息，在课堂上的我战战兢兢，按部就班的照本宣科，一字不落的按着所背的教材，向学生传授我自认为有用的知识，一节课下来，我都不知道自己讲了什么，更不知道学生学会了什么！下课铃一响，我收起教案狼狈的逃回办公室，有股强烈的想哭的冲动。

那些天，我的课堂没有自己的风格，我迷失了自己，我不知道应该怎样拿起粉笔书继续书写我的教育梦，应该怎样和那些孩子进行交流？就如溺水在海洋中的人，竭力的挣扎，却又那样的无力。怎么办?怎么办？当我无数次的问自己之后，我决定从最基本的东西抓起，读课文，看教参、复习资料，搜集任何与这篇课文有关的材料，这些与备课有关的工作成了我生活的重点，备课时详细的把课上每一个环节设计好，生怕出现什么漏洞。除了备课，听课也成了我能尽快融入这个大课堂的最有效方法，我不断地听与我同年级的王老师的课，听她讲上课的心得，学习她上课的方式、方法，把适合自己的拿来用在课堂上。除了在课程上下功夫，作为班主任的我与学生打交道，也是不能避免的，面对这些不能哄得大孩子，我不知该如何下手，甚至是惧怕他们的，我以旁观者的身份观察他们，用朋友的身份与他们谈天，慢慢的我发现他们也不过是一群大孩子，有他们的苦恼与无奈，这时我下定决心要当他们的良师益友，不管是生活还是学习都尽可能为他们考虑。

岁月流逝，我们慢慢地熟悉了对方，跟学生的一幕幕，也渐渐淡忘了。可我永远忘不了那一天，我的孩子们带给我的快乐和感动。清晨我如往常一样来到学校，放下东西准备到教室去看看，这时，我们班几个同学来到办公室，和我东拉西扯，这让我特别纳闷，这可是从来没有过的，不一会听见一声信号，他们又一使眼色离开了，我心想这里肯定有古怪，哼，看我不抓你们个现行，当我走到教室门口，我呆住了，教室里装扮一新，“老师生日快乐”充满了我的耳朵，黑板上“老板生日快乐”是他们细心的装扮过得，我的鼻子酸酸的，有一股热流冲到了我的眼睛，那样的幸福，那样的甜蜜，无法用语言来表达我当时的感受。我知道从此我不是一个人努力了，“爱”已经让我们已经走进了彼此的心里，我有他们这53个坚强的后盾，没有什么困难能阻止我们走下去。

    七年里，我的生活无风无雨，我不希望自己成为园丁，用修剪去摧残生命，也不希望自己是蜡烛，照亮了别人却耗尽自己。我希望我是蓄电池，通过不断的充电，去点燃学生思想的火花，在学生成长的同时自己也在成长。我更希望成为学生心目中的良师益友，将这份沉甸甸的爱与责任铭记在心，在平凡的岗位上实现不平凡的人生价值。

最后我想以徐本禹日记里的一句话来结束今天的演讲，“我愿作一滴水，我知道我很微小，当爱的阳光照射到我身上的时候，我愿意毫无保留的反射给别人。”