孩子们，“爱”没有错

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孩子们，“爱”没有错
        ■ dpdylihe
歌德说：“那个少女不怀春，哪个少男不钟情”。在初中阶段，大部分少男少女们将要迈进人生的一个重要阶段——青春期阶段。在这个阶段的少男少女，对异性会产生懵懵懂懂的爱恋，于是“早恋”成了一个不可回避的、非常敏感的话题。也许，在这个阶段并不能称之为“爱情”或“恋爱”，它只是青春期的孩子们一种美好的、朦胧的“爱意”罢了。
未雨绸缪
孩子们升入初中后了，不少的女孩子首先进入了青春期，生理的变化带来了心理的变化，对异性充满了好奇。同学之间的交往也没有了往日的羞涩，有的同学把男女同学之间的友爱发展到了所谓的“早恋”，或许还有同学也想尝试一下“早恋”的滋味。谁都知道，这种“早恋”如果处理不好，就会影响孩子们身心的健康，给他们的心理、学习等方面造成一些不利的影响。为了引导她们正确认识和把握早恋现象，我未雨绸缪，及早的给予她们引导和指导。为此，我专召开女生会议。我把博友艾岚的博文《女孩的角色定位》制作成课件，作为主要内容讲给女孩子们听。最后我说：“爱与被爱都不是什么错，是大部分进入青春期的你们应该经历的一种美好的、圣洁的感情，在面对这种感情的时候，我们应拿出我们的理智来，把它化为学习上的动力，互相激励，共同进步……我希望，我也相信我班的女同学们会理智的把握好自己……”再后来，我听到有的孩子有了“早恋”的苗头，于是，我搜集整理了一些资料，制成课件，专门召开了以“爱情和性”为主题的班会。我告诉他们：“爱情和性”都是美好的东西，但“爱情”是有重量的，现在，我们稚嫩的双肩也许还担不起这种责任和义务，我们最主要的任务是学习文化知识……要想葆有这种美好的情感，不伤害到自己和他人，要把握好一个感情的“度”……会后，并让学生写了开班会后的感受，不少学生写的很精彩，认识很到位，我有些沾沾自喜了。
防不胜防
2010年1月10日，听某个老师说，政教处发现了我们班“早恋”的学生，并且还比较严重。当时我还不相信。我不相信十二三岁的小女孩会做出 什么“出格”的事。第二天，经过证实，令我深感意外，令我陷入了深思……我都不敢相信，这样的局面，这样的形势，到底是怎样形成的？ 是社会原因，家庭原因，还是教育原因？
升入七年级，进入了青春期孩子对异性产生朦胧的感情，朦胧的好感都属正常，但发展到这种地步就不大正常了。教育了、引导了，还是有了问题，是我工作不到位、不够细，还是其它原因？当然，令我最感意外的是没想到现在的女孩子竟然这样大胆且不计后果……
其中一个叫李花（化名）的女孩最为严重。没想到在短短的两三周的时间就坠入“爱河”。竟然还那么大胆，在熄灯铃之后把九年级一个男孩领到女生宿舍在一个被窝里睡觉。另一个叫王媛（化名）的女孩在双休日时常常伙同外班一个女孩到那个女孩家里（女孩的家长白天在外打工不回家）分别和九年级的两个男孩幽会，有五六次了。第三个女孩叫杨娟（化名），一天晚上提审偷东西的孩子时从一个男孩的衣兜里翻出来一个纸条，纸条上写的是晚上熄灯之后邀请男孩到女生宿舍……
座谈
这些事既然发生了，就要好好面对，好好的处理：一是要挖一下这件事情背后的思想根源；二是要慎重的进行疏导和处理，最好不给正处于青春期的孩子们思想上带来负担，更不应当给他们心灵上蒙上阴影，也许稍不慎重，就可能发生令人预想不到的后果。
于是，我分别找三个女孩单独座谈，一是了解清楚事情真相，二是进行耐心的疏导教育。并给她们承诺暂时不会告知家长，也不会把家长请到学校里来。我告送他们：“爱”没有错，“爱情”也是美好的，但关键是要学会理智的对待和处理好这种感情，最好把这种感情化为纯洁的友谊，化为学习上的动力，尽可能不要影响了正常的学习和生活……最后我讲了讲了这么几点：
（1）    自尊、自爱、自重。
（2）    和异性交往要把握好分寸，要学会保护自己。
（3）    要做一个让别人认可的好女孩。
另外，马上要到期末考试了，我也不想影响她们的正常的学习和复习时间。我的考虑是先让孩子们稳一稳，自己先思考一下，反思一下。如果心急火燎的把家长叫来，在气头上的家长也许会失去理智，那样也许会适得其反。