滕星教授的“教育人类学的理论、方法和应用研究”课题开题会隆重召开

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滕星教授的“教育人类学的理论、方法和应用研究”课题开题会隆重召开

2011年11月5日（周六）上午9:00，中央民族大学教育学院在院会议室隆重召开滕星教授主持的2011年度中央民族大学自主科研项目交叉学科重大课题“教育人类学的理论、方法和应用研究”开题报告会，会议由校科研处处长余梓东教授主持，专家评审组由著名人类学家、浙江大学人类学研究所所长庄孔韶教授领衔，阵容强大，包括钱民辉（北京大学社会学系教授、多元文化教育研究中心主任），郑新蓉（北京师范大学教育学部教授、教育基本理论研究院院长），潘蛟（中央民族大学民族学与社会学学院教授），张海洋（中央民族大学民族学与社会学学院教授、中国少数民族研究中心主任），关凯（中央民族大学民族学与社会学学院副教授），苏德（中央民族大学教育学院院长、教授）。课题组成员司洪昌、桑国元、胡玉萍、海路、陈学金、敖俊梅、罗吉华、马效义、朱姝等出席了会议。

开题会首先由滕星教授就“教育人类学的理论、方法和应用研究”课题、及子课题一“教育人类学通论”教材编写大纲做了说明，随后项目助理、博士候选人陈学金就子课题二“中国教育人类学的历史回顾及理论探索”的课题框架做了汇报。与会专家高度评价此课题的意义，认为这是回应时代和学科发展要求的必然产物。目前，是编辑教育人类学精品教材，开展重大课题的最佳时机；在中国大陆地区，只有滕星教授及其团队最具备肩挑教育人类学学科建设重担的条件，在资金、人力、组织、资料等方面也具有得天独厚的优势。评议组专家庄孔韶、钱民辉、郑新蓉、潘蛟、张海洋、关凯、苏德及主持人余梓东教授依次就开题内容进行评议，提出了许多富有建设性的意见主要有：(1)教材应适当“瘦身”，突出特色，“有所为而有所不为”；(2)注重各章节之间的内在关联及逻辑性；(3)注重教材的科学性与编辑的一般要求，明确适用对象，符合实际需要；(4)注重中西比较和学科传统，如欧陆教育人类学的人本传统和中国古代的儒家思想比较，以及20世纪二三十年代留学回国的一批教育学者从事的教育与文化、民族关系的研究；(5)资料搜集视野需开拓，如近年来的多元文化教育、教育人类学研究成果（特别是重点文章）未涵盖在内；(6)突出一些教育人类学的特色主题，如教育的起源和发展、教育与人性等；(7)撰写内部调研报告增加应用研究的内容。

中午12:00，开题会结束，专家组和课题组成员在校内民族苑餐厅共进午餐。

下午2:00，滕星教授继续举行课题组成员内部会议，商讨教材编写的下一步方案，希望课题组在两周内将原“教育人类学通论”大纲进一步细化，明确具体的编、章、目，12月初在郊外召开教育人类学通论编写交流会。

本次开题会由滕星教授的研究生们分工负责会务工作，项目助理陈学金做了大量的开题文本准备工作。

本课题是迄今为止中国大陆地区教育人类学学科建设的一项最重要课题，课题经费20万元，在中国教育人类学学科发展史上具有承前启后、继往开来的重大意义。课题组团队成员除中央民族大学的部分优秀教师和研究生外，还包括北京大学、北京师范大学、首都师范大学、中央教育科学研究所、国家教育行政学院、北京教育学院、民族博物馆、南开大学、湖南教育科学研究院等国内高校和研究机构的知名专家和优秀学者，代表了当前国内教育人类学研究的一流水平。