关于博士生课程《文论精读与论文写作》

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关于博士生课程《文论精读与论文写作》


       这门课2014年秋季学期开设，由温儒敏教授主持。 　　课程目标是组织和引导学生精读现当代文学及文学理论等领域的代表性论文，了解进入文学史研究的基本理路，探究文学史论文(特别是博士论文)写作的规范与方法，寻找各自适合的学术发展方向。
　　这是专为现当代文学专业博士生开设的选修课，也欢迎其他专业博士生参加。若选课人数容许(10-15人为宜，最多不超过20人)，还可以接纳少量外校博士生参加。因为是讨论课，不接受旁听。
　　上课的方式是先由教师提供一份基本书目，要求每位选课同学都必须提前通读和思考，并写出发言提纲。每次课将围绕一篇论文开展讨论，其中有一至二位同学主讲，主要分析治学的理路与得失。每次课聚焦有关论文写作的一二具体问题，比如选题、学术史梳理、资料收集整理、研究角度、论文结构、举证与论证、论与史、逻辑思辨、规范，等等。所有选课者都必须发言。教师在讨论时进行引导和总结。
　　除了学习优秀的代表性的研究论文，还将解剖分析某些“患有通病”的博士论文，以引起对论文写作常见弊端的警惕，这也是本课程的内容之一。
　　课程进行期间，可以考虑邀请国内若干相关的著名学人参加课上讨论。
　　现在开始征求选课报名，首先满足山大文学院2012至2014三届的现当代文学博士生选这门课。也欢迎其他专业博士生以及山东师大文学院博士生来参加。选课者必须在2014年暑假结束前与助教刘启涛联系(15054139526)，确定可以选课之后，分配主讲的课题。开课时间略有推迟，初步计划在2014年10月10日之后(具体另通知)。
　　共10次课，每周一次，安排如下：
　　1.  温儒敏教授讲学科概要、学术规范及研究方法。
　　2.  近30年来现当代文学博士论文选题趋向分析。阅读《现代文学研究丛刊》发表的博士论文总目，收集整理山东大学历年的博士论文选目(现当代文学部分)。挑选部分论文浏览，结合整个学科发展来思考研究的流变与趋势。
　　3.  文学史研究的问题意识。阅读王瑶《中国现代文学史论集》或《王瑶文选》(均为北大版)，重点读《鲁迅“故事新编”散论》。
　　4.  立论与“对话”，材料与观点。阅读严家炎《五四的误读》(福建教育出版社出版)，重点读《五四 文革传统文化》。探究论文如何立论，如何和对立观点展开论辩，如何运用史料，等等。
　　5.  理论的切入，概念的形成。阅读李欧梵《现代性的追求》(人民文学版)，重点读《批评空间的开展》。还要读《20世纪中国文学史论》(初版本，东方出版中心)中有关“再解读”的系列论文。讨论文学史写作与理论的关系，论文的理论提升，以及套用理论、以论带史等常见弊病。
　　6.  文本解读与审美分析。阅读钱谷融《雷雨人物谈》(上海文艺版)，重点有关周朴园部分。还要阅读最近发表的几篇关于萧红的研究论作(发表《现代文学研究丛刊》2014年7期)。讨论文学史论文中的艺术分析问题。
　　7.  文学史的诗歌研究。阅读孙玉石《中国现代诗歌艺术》(北大版)，重点读《闻一多及新诗派的诗歌艺术追求》。还要阅读姜涛《“新诗集”与中国新诗的发生》和张桃洲《现代汉语的诗性空间》2篇博士论文(均为北大版)。
　　8.  评论写作与文学史论文写作之异同。阅读刘西渭《咀华集》(参考温儒敏《现代文学批评史》中有关刘的一章);黄子平《灰阑中的叙述》(上海文艺版)中第8章《病的隐喻和文学生产》。参考阅读王彬彬《再解读：大众文艺与意识形态再解读》(2014年5月22日《文学报》)
　　9.  史料问题。阅读樊骏《关于中国现代文学史料工作的总体考察》(收樊骏《论中国现代文学史研究》，人文版)。讨论文学史研究中的史料的发掘、收集、整理及运用。
　　10. 剖析2-3篇山大的博士论文，有优秀的，亦有一般的。讨论如何模仿学习优秀的论作，以及如何避免论文写作中常见的弊端。(届时提供分析用的论文。)教师最后总结。讨论建立博士生学术沙龙(跨专业跨校际)的可行性，以期把这门课所提倡的“研修文化”延续下去。
　　(2014年6月17日)