讲述课堂中那些令人回味的故事——记省教科院附小高效课堂案例交流活动
发布日期:2014-05-05 来源:钢苑小学
在期初全体教师教研训工作布置会议上,省教科院附小副校长余化龙首先向大家提出了“过去的一年,我们的时间都去哪儿了?”这一问题,跟随着屏幕上一个个镜头的回放,老师们终于找到了问题的答案。原来,除了教学,我们有不少时间都花在了研修上。是啊,每一次的研修都是一次大脑的充电,每一次的学习,都让老师们收获与成长。 转眼又是一个周五的下午,学校每周一次的校本培训如期而至,今天,校本培训的主题是《高效课堂案例交流》。 一直以来,提到做课题,写论文,不少老师总会面露难色。即使是从教多年的老师,教学经验讲起来一套又一套,但却很难写出像样的论文,因为他们觉得论文自己只有经验,缺少理论水平。相比之下,案例更受大家的欢迎。其实,只要我们留心观察,不难发现,我们每天的教学中都在发生着这样或那样的故事。记录下这些真实的故事,反思故事留给我们的启示,于是,一个个鲜活的教学案例就这样呈现在了我们眼前。案例的撰写真可谓是一种“接地气”的教学科研。 本学期,根据学校教研训工作计划,学校鼓励每位老师每月撰写一篇教学案例,期末还将评选出优秀案例并对作者进行表彰。尽管大部分老师对案例的撰写并不陌生,上学期,有10位老师在区高效课堂教学案例评比中获奖,但是,为了让老师们进一步了解案例以及案例与课例的区别。学校教科室专门组织了这次高效课堂案例交流活动。 活动由校教科室主任吴莲凡主持 四位老师和老师们做精彩交流 认真倾听的老师们 活动首先由钢苑校区主任曹伟强老师作了《课例研究与案例撰写》的讲座。曹伟强老师是区第二届运河名师班学员,在多次的培训中,对课例研修有了深入的了解。曹老师从反思传统的研课活动、课例研修的源起、何为课例研修、何为教学案例等方面对大家进行了耐心细致的解读,并向大家展示了一些课例研修实例,使老师们对案例与课例的区别有了更清晰明了的认识。 接着,由语文教研组的吴诗清老师、数学组的汪丽燕老师和综合教研组的吴莲凡老师向大家进行了案例交流。 在《今天,我们怎样教民间传说》这一案例中,吴诗清老师从她的一堂去南京所上的公开课说起,从选课到成功授课,期间经历了种种的艰辛,种种的折磨。有付出就有回报,而今天,我们看到了一个不断成长的青年教师。是的,自从进入闫老师工作室,吴老师飞速进步,不断成长。近两年,吴老师多次执教公开课,有多篇文章在各类教育教学杂志上发表,目前正致力于“民间传说”教学研究。 汪丽燕老师是一个新分配来校的数学老师,在短短一年的教学中不断积累,上学期,她的一篇《聚集活动经验,触摸创造萌芽》获区高效课堂案例二等奖实属不易。她的以下观点引发大家思考与共鸣:1、“开放的教学”唤醒了学生的创欲 2、要创造性地使用教材3、正确对待学生真实的认知基础。 《基于故事 整合教材 适当拓展》的教学案例中,吴莲凡老师从分析新版PEP小学四年级英语教材入手,从问题描述、问题分析、策略思考、策略实践以及结论与成效等方面讲述了教学中她是如何合理使用教材的。 今天的案例交流留给老师们太多的思考,我们期待下一次新的收获。正如校教科室主任吴莲凡在活动总结中所说,“希望大家做个有心的老师,只要不断思考,不断学习,我们的教学生活天天都会充满激情与活力”。
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