2014年《语文学习》总目录

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2014年《语文学习》总目录

                                         2014年总目录

　[特 稿

学生阶段培养出的批判性思维能力可受用终生

狄马 余党绪 10

　[关 注

语文：学校文化的酵母 陈军   1

立根守正 养气铸魂 王志斌   1

亦师亦友亦知音 杜亚群   1

命运的礼物 严跞   1

语文：你理应更精彩 王意如   1

学案教学四人谈  4

语文学案教学实验批判的再反思  魏本亚   4

走出“语文学案教学”的认识误区 步进   4

基于学案的阅读教学，教师何为 袁爱国   4

基于“学习单”的“学”的内容再确定 戴余金   4

高考作文大家谈 7-8

理性思维导向及其对抒情性思维的超越 孙绍振

守正出新 稳步进取 张开

全国新课标甲卷 新材料作文之新 宋伟富

全国新课标乙卷 仰观俯察 缘事析理   周丽蓉 田茂香

全国大纲卷 真善和谐天下美，又是“仁义”花开时 陈玉秋

北京卷 综合开放，凸显思辨 黄玉慧

天津卷 感性与理性并举 开放与限制结合 伊道恩

辽宁卷 高考作文与考生的语文综合能力 李泽淳 郝继东

上海卷  “长袖善舞”始得自由 石莉

江苏卷 何必“不朽” 蔡建明

浙江卷 作文的类型、价值取向与有效性 胡廑

安徽卷 坚守与突破：回归写作的本真  张陈 郭惠宇

福建卷 如何把论证引向深入 邹春盛

江西卷 一道助推素质教育的作文题 王亮 王道信

山东卷 谁知窗外纷纷意 陈鲁峰 王玉强

湖北卷 就是一种生活吧！ 史绍典

湖南卷 彰显大美情怀 引领心灵生长 厉行威

广东卷 切入时代生活的好题目 唐建新

重庆卷 站过去的高度 钱金涛

四川卷 思索存在价值，探寻存在意义 孟文

　[争 鸣

重形式，重内容，更要重关系  李维鼎   1

换一种方式教语文           郑逸农   1

惭愧与责任 ——追本溯源话浙派         王尚文   2

叶圣陶与语文科学化之述评     贺敏   2

面对“国学热”，语文应自知自处          郑桂华   3

人文性真的“过头”了吗？   杨先武   3

女性主义理论与美国中学文学教育  方雷 刘正伟   4

固语文之本，育文化之魂  张一山   4

谈谈书法和中小学语文教育的关系  赵志伟   5

在反抗中“立人”       马臻   5

语文教学淡化文体倾向刍议   韩建立   6

遵循常识教语文  黄本荣   6

代表课：一个富有生命力的学术概念        程少堂 李琛 7-8

试论语文教学的实践性       胡勤 7-8

从语感到“语文品质”    王尚文   9

也谈“淡化文体”    戴哲   9

特定测试背景下的无奈尝试        邹一斌 10

语言内综合运用和语言外综合运用 徐默凡 10

什么不是文学赏析 单学文 10

语文品质未可小觑 王尚文 11

浮躁：当前语文教育研究中的不良倾向 徐林祥 11

以想象为中心构建文学课堂 樊亚琪 刘正伟 12

回归语文的必由之路 王尚文 12

　[名 家

美感陶冶、君子人格与语文教育 李节   1

高考作文应是当代中学生精神面貌的真实写照   李节   2

语文课应从学习“己所不欲，勿施于人”开始   李节   3

青年语文教师应在实践与创新中走上良性发展之路  陈力勇   4

语文的核心是“言语作品”    李运富   5

语文教育中的中国现代文学 李节 7-8

语文教育的传统及其继承 李节   9

　[随 笔

语文教师要充分利用工具书 赵志伟   1

和那一代教师相比，我们欠缺什么？    陈鲁峰   1

我的读书心路  黄孟轲   2

我的教书历程    冯渊   2

不妨让学生吃点“零食”    毛荣富   3

莫入宝山空手回           周佳俊   3

唐调及其传承琐记         萧善芗   4

WRAB巴黎年会纪略         曹勇军   5

事情可能不会那么简单       吴非   6

生命，因阅读而尴尬 连中国   6

给童年留一点做梦的空间  周春梅 7-8

超还是不超，这是个问题  王伟娟 7-8

给经典夜读小组同学的一封信           曹勇军   9

处处扣着写作来阅读是很累的           温儒敏   9

智者之光        简平 10

莫让文本细读沦为观点印证   罗晶 10

“乱”也可能是一种美       杨根增 11

还原生命的温度 刘美玲 11

听课随感录 王伟娟 12

语文教师的成功是什么？ 朱华贤 12

　

《听听那冷雨》教学艺术镜头        1

为何是“那”而不是“这”？/张善存 “灰美人”与“灰蝴蝶”/吴国林 以“诗”悟读诗化散文的“美感” /沈坤林 王军 窗外在喊谁/郑建周   为什么是“黑白片” /孙富中 标点的文字气质/郑可菜  冷雨飞处有珍奇/肖培东

《秋天的怀念》教学艺术镜头         2

“好好儿活”下的层层“怀念”/吴银乐  省略号，省略了什么/王俊章 从“悲春”到“怀秋”/陈东生  写，是读的延伸/范晓红 多层比读，细品真情/付延声 这样的秋天，我期待/肖培东

《赤壁赋》教学艺术镜头 3

赋一江月韵，化千千心结/陈鲁峰 客：“神”一样的存在/曾健 “变”与“不变”之辨/熊亚萍  “舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”里说悲乐/许姗姗 万古惟留楚客悲/王克强 清风明月谁得之/肖培东

诗，不该只剩下意象/寇永升

《从百草园到三味书屋》教学艺术镜头           4

百草园的美景赏析，上出语文味儿/曹静 从百草园“玩”到三味书屋/王在恩 时间都去哪儿了/林婷 可敬可爱的“三味”先生/陈晓敏 童趣掩不住隐隐的悲愤/吴如厂 百草园里滋味长/肖培东

《陈情表》教学艺术镜头 5

虚词之间：忠与孝的抉择/崔志钢 “犬马怖惧”是“谦卑”吗?/姚锋 中间开花定乾坤/张新艳 寻觅李密孝情的缘起/曹俊丽 王纬明 并非“不事雕饰，唯见天真烂漫”的陈情/刘超衡 此情可待怎追忆/肖培东

《变色龙》教学艺术镜头 6

“这年月”怎么了/付延声 借图悟文/陈东生 从叶尔德林的红头发说起/姚瑶 狗是“罪犯”吗/孟芸 奥楚蔑洛夫：一个受制于人的玩偶/张岳 顺势求变曲径幽/肖培东

《林黛玉进贾府》教学艺术镜头     7-8

选取视角的慧眼/时剑波 “随手”弹出的王夫人 /强光伦 王素娟 眉眼之间见性情 /姚锋   一惊一笑，与众各别 /戴启江 挖出文本中的生存智慧 /吴奇 总借俊眼传出来/肖培东

《生物入侵者》教学艺术镜头         9

这一切皆有“可能”/谌长平 给“生物入侵者”起个名/郭海青 引领学生准确筛选并把握信息/谢晓云 生物入侵，谁是罪魁祸首？/郑苏珍 巧用替换，学写说明文/李永梅 不信东风唤不回/肖培东

《我有一个梦想》教学艺术镜头      10

靠什么打动你？/贾会彬 从隐喻入手，体悟演讲的“这一篇”/金晖 你还能读出什么？/倪海霞   从马丁·路德·金到李娜/王建 “深深扎根”的梦想/骆文俊 语文，我有一个梦想/肖培东

《皇帝的新装》教学艺术镜头        11

不能说的秘密/李江华 二度解读：想象的艺术/杨增强 必不可少的“后裙”/陈鲁峰 比较中“讲”出童话的味道/贾龙弟 “讽刺”主题下的悲悯与宽恕/蔡鸿菲 语文教学的童话思考/肖培东

《雨巷》教学艺术镜头        12

举三反一，妙“悟”意象/陈永睿 “雨巷”能改为“丁香”吗？/王琳妮 徜徉诗河寻古韵/张安群 悠悠雨巷意 柔柔康河情/周丽蓉 雨巷深深深几许/胡西奎 遇见，雨巷深处的你/肖培东

　[案例

关注文体特征 感受文言之美   张君平（点评：步根海）  1

基于文本价值取向的教学问题与反思 金亦挺 1

《荷花淀》的“才”艺及其教学 应慈军 2

读懂散文中的“这个人” 贾龙弟 高莉莉   2

《江城子·密州出猎》教学内容十年变革的反思    徐蕊 魏本亚   3

文言文经典篇目的文本选编商议 王义刚   3

《兰亭集序》教学支架的建构与实现  邱海林 谢澹   4

［点评］“建构”还是“接受”，这是一个问题 羊刚   4

把文学作品当文学教           张强   5

［点评］是读出了文本还是读见了自己？   储建明   5

在文字与舞台的错位中生成语文教学内容

徐樑   6

阅读教学构思的五种视角   孟宪军  7-8

意象对话，诗文并举 徐洁  7-8

和学生一起读《论语》        黄厚江   9

台湾初中语文课中的知识与文化教学 王爱娣   9

学习·批判·建设 李明哲 10

倾诉体散文教学内容的确定与呈现     林忠港 10

高考诗歌教学：基于学生的阅读体验 程永超 11

诗剧合璧：诗词选读课程的创新方式 王夫成 12

基于语文教材注释的研究性学习设计实践探索

葛筱宁 12

　[备课

以《致橡树》为例谈诗歌的省略及意义  陈寿江   1

散文“字面”的意义   詹丹   1

“有趣”能“总领全文”吗？      张正耀   1

文本层次与《老王》细读     潘双林   2

读问之间思“愧怍”          肖培东   2

鸟儿能飞过“蜀道”吗？       程秀全   2

鲁迅笔下的“绯红”到底是什么颜色 南洋   2

从一个特殊的角度看严监生的形象    朱华贤   2

释“契阔”          曾坤   2

荀子《劝学》的中心论点及其论证结构探析           宋灏江 3

索科洛夫怎么知道他叫凡尼亚？          王科威 3

母亲的泪水蕴含了什么？        张璇 3

赏读散文语言的多个角度       詹丹 4

朴实中寓深永之致           陈小英 4

《口技》作者究竟是谁？     竺洪波 4

来去分“明”      邱玉婷 4

不应成为问题的问题         张正耀 5

为什么是“穈”（mén）不是“麇（jūn）”？   陈素明 5

如何读出“交流始终停留在自身的想象” 沈坤林 奚素文 5

魂牵梦绕之所在    曹刚 5

浅说《斑纹》的语言艺术     张小兵 5

那温暖炉火告诉我的         冯永清 5

你读通这句话了吗？         陆精康 5

《老王》的文本解读         陈治勇 6

《炼金术士》文化密码解析     董灵 6

从数字中读出文学作品的意味 陈向红 6

从“不知”到“知”    石莉 6

我读李清照词《如梦令》    陆精康  7-8

李清照改嫁说  孔超琼  7-8

品《李凭箜篌引》之怪     欧阳凯  7-8

一曲悲歌为谁唱           刘久娥  7-8

质疑与批判：生命不能承受之“冷”      李耀平  7-8

写故事的人真有本事       肖培东  7-8

迷茫年代的憧憬  翟寒乐 9

亲情 责任 生命 孔令军 9

《今生今世的证据》备课札记 韩志柏 9

《礼拜二午睡时刻》细节赏析   余芳 9

“此时无声胜有声”的艺术魅力 沈坤林 9

矛盾交织的悲凉 零度谱写的毁灭           方倩 9

以生命的深度欢乐抵抗虚无   杨继利 9

尊重体式：文本解读的基础与前提        张正耀  10

《听听那冷雨》中无法绕过的“政治气息” 葛福安 10

纷扰世界中一颗凡心的修为   邓超 余立新 10 罗兰·巴尔特叙事理论在中学语文小说阅读教学中的运用       龚晓丹 11

走出“多情”的迷宫       孙文辉 11

孤独、寂寞之感的一种诗意表达       曾坤 11

唯有整体才是美的      陆锋磊 11

未经风霜老天真，英雄自古出炼狱   孙坛生 11

心口错位：潇洒外壳下深邃的忧伤   李耀平 11

《像山那样思考》的哲学意蕴   韩志柏 12

美是一种拯救   徐飞 12

哲学与文学双重视角下的《逍遥游》解读   李乃龙 12

　[听 课

对“想读哪一段就读哪一段”的质疑    张春华   1

从对方的眼中看见自己 褚树荣　刘怡辰　刘飞耀   2

回归文本：《白雪歌送武判官归京》课例品读          尹逊才　李党辉   3

说说高三语文复习课的那些“理儿”    褚树荣   4

功夫在课外     褚树荣   5

说与不说，确是个问题  袁湛江 褚树荣   6

唐江澎口语交际教学艺术及启示 成龙  7-8

复习课十问         褚树荣 梁秉刚 王科威 韦琳 金玲娇   9

让“知识教学”成为“发现之旅” 谢澹 10

写作课知识教学的三个问题           成龙 11

对话诗教           褚树荣等 12

　[重 读

“怎一个愁字了得！” 范守纲   2

借鉴西方叙事学“故事语法”概念解读小说 刘俐俐   3

谁是“宝黛爱情”悲剧的幕后黑手  王长福 11

《墙上的斑点》：以无序的自由联想揭示

思想的不自由 孙绍振 12

　[写作

演讲稿的写作        孙绍振   1

基于认知心理知识观的读后感写作教学 王俊   1

写作与自我 毛荣富   2

写作指导宜“四多四少” 王俊杰   2

概念澄清：应对偏题的有效策略 李凤   3

写作教学：起点在哪里？  邓彤   3

在学生原有的基础上有效地提高 孙绍振   3

中学语文教学呼唤写作教材          夏峥嵘   4

写作指导怎样做到“有的放矢” 黄硕   5

情境作文：走向真实的写作和写作的真实  胡根林   5

在真实和媚俗之间 马臻   6

细节的力量 赵克明   9

“原生活作文教学”例说   杨邦俊   9

说服性作文教学实践  杜玉清 10

［点评］在情境中关注过程化写作   童明辉 10

议论文写作要注重逻辑 王斌杰 11

在“聊天”中“唤醒”  唐惠忠 11

作文教学：从无序低效走向有序高效  郭吉成 12

　[测 评

两道高考成语(词语)题商榷          宋桂奇   1

“见过”是“拜访”吗？    王忠贤   2

名著考查：切莫“捡了芝麻丢了西瓜”   唐香萍   3

高考文言阅读材料删减之过         夏德明   3

文言实词考题的“无规”与“有矩” 徐荣祥   4

关于2014年上海语文中考新增“综合运用”部分的思考       李百艳   5

例谈命题语言的规范性和答案拟定的科学性      赵文汉   5

2014年台湾地区学测国文考科试题           6

2014年台湾地区学测国文考科试题分析          林明进   6

中考作文：强制性命题当让位        石修银   6

关注现实生活 凸显地域文化      上海市教育考试院中考语文命题组 7-8

2014年上海市初中毕业统一学业考试语文试题      7-8

2014年上海高考语文试题命题意图 申晓义 7-8

2014年全国普通高等学校招生统一考试  上海 语文试题 7-8

徜徉在异彩纷呈的图表画廊中 沈文涛 张悦群   9

文本类型区分的标准和考试方法初探 蒋远桥 10

中考口语交际命题困境 尹芳 12

　[语 言

品味语言勿“过敏” 李元洪   1

今日之“土豪”非往日之“土豪” 王方方   1

“上下其手”不是动手动脚 孟祥印   1

语义重复例谈 王建民 赵红彬   1

“签裤脚”，会签不会写 王中原   1

“加以适当de整理”，de用“的”还是用“地”？       杨新安   1

“之于”乎？“至于”也    刘恒友   2

“有”字能否这样用？    饶满林   2

从“我和我的小伙伴们都惊呆了”说开去 项琪   2

栖（qī）霞楼，还是栖（xī）霞楼？ 汪玉龙   2

仅用汉字描摹是比喻吗？  叶乃初   3

行货、水货与A货          张舒   3

“娓娓动听”可以形容歌声吗？ 董杰   3

人，岂能“再”囧途          谢晓云   3

“风生水起”好运来          韦文娟   3

从“富二代”是不是贬义词说起           康军帅   3

“心水”小议       张佳   4

“同命相连”？   俞敦雨   4

如何正确使用“曾几何时”？  赵永成   4

“不忍卒读”还是“不堪卒读”？ 杨日红   5

“杀狼花”岂是“杀人如麻”之人！         谢晓云   5

马航客机是“失踪”，还是“失联”？       李世江   5

如何换“档”？    刘恒友   5

“没有之一”：从网络语言走进年轻人口语    张舒   5

“方寸之地”不是地儿小       陈千里   5

《文言实词及其活用》指瑕   俞敦雨   5

高中语文选修教材错用成语举隅          胡礼湘   5

“熊孩子”今非昔比           刘建华   6

小议“臻”的火爆  俞敦雨   6

“花拳绣腿”之误用           冯国生   6

“好一个”？“怎一个”！        刘建功   6

成语的比喻义“超生”属言语违章吗？ 夏德明   6

顿号用法有变化  邓木辉   6

从“失联”谈汉语短语的词化现象       陈海峰 7-8

这是两组排比长句吗？     邓木辉 7-8

句号的一种错用           郭绍勤 7-8

《现汉》应增立“多的是”     杨新安   9

从“一路走好”说起           陈文奎   9

“发病率降低”无“咎”可归    俞敦雨   9

“如果”到底放在哪儿？    夏松平   9

“连珠箭”？ 屠林明 10

小心“鬼斧神工”的误用      董秋成 10

“网络成语”是成语吗？ 孔国兴 10

“黄发垂髫”易误用          胡西奎 10

“蕴”不等于“培育”          沈坤林 10

国家权威辞书的“部首检字表”需整改

杨新安 10

是“钱钟书”还是“钱锺书”？ 于广元 10

“不得抄袭、不得套作”乃蛇足           李晓慧 11

温和睿智的“你懂的”          杨琦 11

妙喻巧指        杜成国  李仁海 11

是“下zǎi”还是“下zài”    杨新安 11

并非“贪图”，而是“不舍” 屠林明 11

《现代汉语词典》（第6版）对“曾几何时”

释义的颠覆  蔡焕杰 12

“方寸之地”也是地儿小 夏松平 12

山峰、屋舍可以说“摩肩接踵”吗？ 俞敦雨 12

满天飞的“订单” 芜崧 12

中小学生要“讲法治”吗？ 屠林明 12

“紧箍咒”并非“紧箍” 赵永军 12

　[名 师

我的成长轶事录          王伟娟   1

耕耘在语文的田野上      王小槐   2

语文之“觅”    徐思源   3

我对语文教育理想的追求  秦训刚   4

成长，应该像树那样       朱昌元   5

相信种子 相信岁月         杨斌   6

在认识语文中学语文教语文         郭吉成  7-8

行走在读书与教书的语文路上         段增勇   9

一定要到那山顶去看看 王玉强 10

在语文的田野上躬耕不辍 俞发亮 11

　[语文校长谈语文

流动的阳光与生命的唤醒    金戈   2

培养终身阅读者          唐江澎   3

教师的成长就是我的成功  李镇西   4

我心目中的语文 孙汉洲   5

让语文走进学生的生命   秦晓华   6

“隐形的翅膀” 袁湛江  7-8

语文，向生而生          沈江峰   9

语文，不只是一门学科   沈文涛 10

涵养一所学校的“语文味” 范秋明 11

校园，每一片叶子都该是语文    肖培东 12

　[校 训

浙江杭州第二中学 湖南长沙明德中学 7-8

广东东莞中学松山湖学校 山东省实验中学 9

北京四中 安徽省潜山野寨中学 10

杭州滨兴学校 广州市玉岩中学 11

安徽广德中学 浙江衢州第一中学 12

　[开 卷

寻觅河的第三条岸         朱亚梅   1

“散步”的艺术 王晴璐   2

读陆精康《考信录》杂感   王栋生   3

知出入，尽得风流 朱伟   4

读书识人 赵福楼   5

入世、淑世、济世的一生  赵志伟   6

书生志意托讴吟  庞依  7-8

荐读钱理群《语文教育门外谈》  甘其勋   9

重塑诗歌鉴赏的“底线” 龚兰兰 10

为转变语文课堂教学形态打开一扇窗

舒志慧 11

《唐诗风貌》荐读      郑义广 12

　[教师书法

上海崇明县教育局教研室 盛剑成 1

复旦大学附属中学 石莉 2

上海建平中学 郑朝晖 3

西安交通大学苏州附属中学 陈兴才 4

上海金山区教师进修学院 黄争荣 5

上海市鲁迅初级中学 区嘉 6

黑龙江省哈尔滨市教育研究院 于志强  7-8

浙江省丽水中学 陶友林 9

浙江宁波中学  时剑波 10

安徽省界首中学 杨卫列 11

浙江省青田中学 颜碧伟 12

　[读书·行走

阳光的悉尼歌剧院  王玉强  1

圣城访古    龙军  2

柯岩：让我们浸润在文化中    卜延中  3

北国江南——老龙湾 吕传文  4

一腔忠魂耀千秋  王在恩  5

大海，你好！           栾娟  6

最文艺的遇见          子莹  7-8

从青海湖到月牙泉     沈建军  9

荷·异趣    姜妍 10

胡杨并不传奇         高东生 11

白园         陈祥书 12

　[资 讯

《语文学习》杂志关于征集“校训”的启事    1

关于在线编撰系统答读者问        1

沪苏皖浙第十六届“新语文圆桌论坛”隆重举行 金伟方  1

沐浴文学经典 涵养人文情怀 张少杰  2

“教师对高中学生阅读指导的研究”开题会在合肥八中举行   3

第八届“四方杯”全国优秀语文教师选拔大赛通知           5

上海市评出2014年“十大语文教学之星”       6

“语文名家进校园”首场活动在沪举行 易英华  7-8

华东师大召开第十届“高考与语文教育”研讨会 周燕  9

读者    何勇  1-12

声音    易英华  1-12

观点 特约主持 于龙  1-12