解读大庆路小学数字化教学的蝴蝶效应

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解读大庆路小学数字化教学的蝴蝶效应

——在连云港市小学数学化教学现场会上的发言摘要

http://blog.sina.com.cn/s/blog_594d65810101n7b8.html

■教育行者

    蝴蝶效应，是北美气象学家罗伦兹1963年提出来的。大意是，南美洲亚马孙河流域的热带雨林中的一只蝴蝶，偶尔轻拍几下翅膀，可以在两周后，引起美国得克萨斯州的一场龙卷风。听来似乎不可思议，其原因是什么？蝴蝶翅膀的运动导致其身边的空气系统发生变化，并引起微弱气流的产生，而微弱气流的产生又会引起它四周的空气，或者其它系统产生相应变化，由此产生连锁反应，最终导致其它系统的极大变化。这里，我做了一个美好的设想：数字化教学在大庆路小学已经起步实施并初具规模，能不能在我们连云港市的小学、中学校园产生蝴蝶效应？大庆路小学邱健筠校长这只蝴蝶，轻轻振翅，能不能引起港城基础教育的一场龙卷风？
    我想，数字化教学的应用，至少应该引起这样几个改变：
    第一，数字化教学可以改变我们的课程形式。我们先辈的课堂，是先生的一把戒尺；我们这个年龄读书直至教书的课堂，是老师一支粉笔一张嘴。八十年代我们初刚工作的时候，一个学校一部电话。九一年我到市教育局工作的时候，市教育局一共四部电话，号码我现在还记得很清楚。但是现在每家都有电话了，每人都有电话了，每人不止一部电话了，电话作用好像也远远不能满足了。微信、微博等等，距离已经不是问题了。那么现在，以课程形式呈现在我们课堂上的，也已经不再是传统的课桌、黑板、教材，怎样以电子产品服务于课堂教学，怎么样以课程的形式来进行表达，除了邱校长的介绍之外，看看他的科技馆，看看他的实验室，看看他的数字化展馆，我们应该深受启发。我想这应该是第一个改变：改变课程形式。
    第二，数字化教学可以改变教学形式。教学是一种师生互动的行为。无论是微课、慕课、翻转课堂，还是数字化教学和我们的建构式生态课堂，它们都是相映成趣、相得益彰的。孟加拉裔美国人萨尔曼·可汗的小表妹初中数学学得不好，可汗就用简单易行的方式，通过视频，和他的小表妹进行交流，他的小表妹数学成绩突飞猛进。他的在线视频课程迅速向周围蔓延，并从家庭走进了学校，甚至正在“翻转课堂”，被认为正打开“未来教育”的曙光。比尔·盖茨说，“他是一个先锋，他借助技术手段，帮助大众获取知识、认清自己的位置，这简直引领了一场革命。”“可汗学院”为什么风靡全球？数字化教学将课堂前置，把学生能自己学会的东西放手让学生自己去探究、完成，使学生自由掌控学习进程成为可能，增加了学习互动，极大提升了学习效率。现代化的教学手段的介入，使我们的课堂那么神奇，那么美妙，那么灵动，又是那么的充满诗意，能不吸引孩子们吗？
    大庆路小学的改变，也就是从数字化校园建设开始的。邱健筠校长关于学校建设的一些美好愿景正在逐步地实施。在目前义务教育优质均衡发展的今天，作为教育行政部门，这也是最希望看到的。在城市东进、拥抱大海不可逆转的城市建设中，我们的老城，老校，25年的大庆路小学，都重放异彩。走进大庆路小学，看看课堂教学形式的改变，看看孩子们脸上露出的笑容，我想，这些孩子放在连云港任何一所所谓的名校，无论他的表达，他的礼仪，他的想像的翅膀，都无愧“一流”这两个字，真的没有什么输在了起跑线上的遗憾。
    第三，数字化教学可以改变我们的教研方式。上海、浙江、连云港，三地的三所学校，分别对这两节课进行了现场点评，以前不敢想，现在做到了。省教研室的教学新时空的广泛运用，我们教育现代化建设，添置了那么多的教学仪器和设备，各位校长，千万不要让机房充满了灰尘，千万不要把机房当成一种摆设。校长务必要深刻认识到它对教研工作的重要意义，我想机房也会说话的。
    第四，数字化教学可以改变学校的教育教学管理方式。在校内实施无纸张化办公，老师的备课可以在网上传输，二次备课可以加上批注，减少大量的开支。同时对于我们在全市倡导的走班选课，建学科专业教室，是一个最好的诠释。为什么要走班？为什么要选课？其实就是要用数字化这个载体破解绩效工资这个死结，涨工资本是一件值得高兴的事情，可是校长不高兴，老教师不高兴，年轻教师也不高兴。为什么？因为它没有调动所有教师的积极性，校长无论怎样制定绩效工资方案，老师都不满意。怎么样来撬动？其实走班选课，用数字化教学这个载体来撬动。某校有四个语文老师，他们同时在上午第二节课开课，全年级的孩子一起来选，每个老师都有自己的专业教室，像雷夫一样，坚守五十六号教室。时间一长，校长通过数字化终端，哪个教室孩子最多，哪个教室孩子最愿意去，年终的绩效工资怎么发？谁说了算？那个数字化的终端不能不说是一种“权威”的表达。这是孩子用脚丈量出来的，用指尖点击出来的，不是吗？我们一校之长，特别是我们一些农村中心小学的校长，底下有六个完小，还七个村小的，这种资源我们如何来配置，可能又是一个话题。
    这是我想和大家交换的数字化教学的蝴蝶效应终将引起和正在引起的四个变化。接下来我们要静心思考和积极实践的便是，怎样进行扎实地组织教学，怎样真正地用好数字化教学？怎样使数字化教学真正地在我们港城中小学的每个校园里生根开花？这些都是需要我们直面的问题。
    校园处处都充满了数字，学校一切教育教学工作、活动都关联着数字。一个程序的导入，一个繁杂的实际问题即可瞬间迎刃而解。它的便利，无需一一赘述。
    朱熹老先生说过，无一事而不学，无一时而不学，无一处而不学。学校教育就是要探寻顺应儿童天性的课堂，培养学生兴趣的课堂，引发学生思维的课堂，释放学生潜能的课堂，让每个孩子都拥有适合自己的智慧课堂。我们的各位中小学校长，要充分利用现代化教育资源，发挥数字化信息技术的优势，理念先行，勇于探索，将学校建设成为没有围墙的思想王国。
                                                                  2014年5月6日