2014年地平线报告（基础教育版）中文版正式上线

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原文地址：2014年地平线报告（基础教育版）中文版正式上线作者：SHNU博客
2014年地平线报告（基础教育版）中文版由北京开放大学张铁道教授团队全文翻译，正式在新媒体联盟官方网站颁布。
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国际教育信息化发展
2014地平线报告
（基础教育版）

目录：

      报告在前言部分具体介绍了该报告产生的过程和采用的严谨的科学研究方法，值得我们做类似研究的时候借鉴参考：
     今年的专家组成员由来自6大洲18个国家的53位技术专家组成，本报告最后部分列出了他们的名字和工作单位。专家们尽管具有不同的背景和经验，但是他们就未来五年对全球基础教育实践产生重要影响的技术达成了共识。专家组还对驱动技术应用的关键趋势、这些技术进入主流应用需要面临的挑战等问题形成一致意见。
     本报告采用了修订后的德尔菲法来选定包含的主题。12年来，该方法经过地平线系列报告的反复实践不断得以完善。专家组成员有着多元化的背景、国籍、兴趣和各自独特的专长。从2002年起，约1000位获得国际认可的实践者与专家参与了一个或多个专家组。每一年都有三分之一的专家组成员是新成员，以保证每年的报告可以融入新视角。我们非常欢迎读者推荐专家组专家，具体操作方法参见网址： http://go.nmc.org/ horizon-nominate。                                

当专家组成员确定后，他们首先要对文献进行系统综述，涉及新兴技术方面的报刊文摘、报告、论文以及其它材料。在项目开始时，每位专家组成员都要了解项目背景材料，然后针对材料发表自己的意见，找出有价值的主题并加入到备选中。他们不仅要讨论现有新兴技术，还会通过头脑风暴产生新的想法。报告选中某项技术的核心指标是其与基础教育的教学、学习和创造性探究有潜在的相关性。我们采用RSS订阅了数百份精心挑选的相关出版物，以保证项目组的背景资源能得到及时更新，并在整个过程中激发参与者的思考。
在完成文献阅读后，专家组成员开始聚焦于研究的中心问题，这些问题也是新媒体联盟地平线项目关注的核心点。围绕这些问题，专家组广泛罗列出令人关注的技术、面临的挑战以及发展的趋势。这些问题是：
1.您认为哪些趋势会对学校教学、学习和创造性探究的核心使命产生重要影响？
2.您认为未来五年，在教学、学习或者创造性探究方面，学校需要面临哪些关键挑战？
3.新媒体联盟地平线项目所列的关键技术中，哪些技术在未来五年对基础教育的教学、学习或创造性探究最为重要？
4.我们的列表中还遗漏了哪些关键技术？
请考虑以下相关问题： 1）根据您的了解，哪些教育机构和院 校目前正在使用的技术值得推广，可以用 来广泛支持所有院校的教学、学习或创造性探究。 2）在消费、娱乐或其他行业里面拥有忠实客户基础的技术中，哪些值得学校积极探索其教育应用途径？ 3）您认为在未来四到五年，学校应当关注哪些核心新兴技术？
在该方法的第一个阶段，每个专家组成员都要使用多人投票系统进行投票，这个系统允许成员对自身选择加上相应权重。专家组成员对每个研究问题都要进行系统地回答，对答案进行排序，并将提出的技术归纳到相应的采纳阶段中。随后，这些排序数据被收集在一起，哪些项目大家意见相对集中便一目了然了。

我们从最初为所有报告选择的趋势、挑战和技术的综合列表当中选择首轮排序靠前的12项主题（每个采纳阶段分别有四项技术、四项趋势、四项挑战）作进一步的研究与扩展。一旦这些阶段性结果被确定后，由专家组成员、新媒体联盟的员工和领域内的实践人员组成的小组会一起讨论这些主题会如何影响基础教育的教学与学习。这个阶段会花费大量时间，逐一究每一个主题的已有应用和潜在应用，这也是实践者们感兴趣的内容。对每一个版本的地平线报告而言，这些阶段性结果的每一个主题都会按照《新媒体联盟地平线报告》的体例进行编写，所列的主题可以全面地展现报告的风貌，接下来会再次进行排序，这次是逆向排序，最后剩下的主题内容将会在《新媒体联盟地平线报告（基础教育版）》中详细介绍。

资料来源：新媒体联盟官网，http://www.nmc.org/publications/2014-horizon-report-k12