蜗行 ——盘点我的2014
电脑屏幕右下角显示的日期已经是2015年了,时间过得太快了。 2014年,竟然就在我指间溜走了。回眸这一年,深深浅浅的足迹就在眼前。我像一只小蜗牛,专心致志地向前行走。
常态生活:两个班的语文教学。
新增工作:初三班主任。 上个学期末,学校找我谈接手班主任的事情。在两个班都面临缺班主任的情况下,我选择了十班,这是出乎所有人意料的选择。熟悉这两个班的同事们不明白我为什么“自讨苦吃”,我的理由很简单:十班也许更需要我;有一些孩子我放心不下,我陪他们也许更好。 几年未做班主任了,这个学期重操旧业,有诸多新鲜的做法和收获。每天清晨,带着开心和期待进入教室,每一个学生在我眼里都是新的。我用Ipad记录下一个个美好的、独特的瞬间,让这一切永恒在师生的生命中。 记载班级鲜活生活内容的《班级史记》从开学第一天到2014年12月31日,共计85回,约14.8万字。《班级史记》的微信投票活动也热热闹闹地在开展着。
科研保持平稳蜗行 6月中旬,主持的南京市教研室的第十期课题《网络环境下初中语文读写共生教学研究》开题。 参与国家教育部课题《中国基础教育学科年鉴》(语文卷)的编纂工作。6月底,完成2013年度的综合性学习、识字写字教学研究部分的编纂任务(此项工作已经成为常规工作,每年都要编纂一本。) 2014年,发表了几篇小文章,分别是: (1)《生活有多广,素材就有多广》,《中学语文教学》,2014年第4期 (2)《魅力背影——初中语文课文中人物背影赏析》,《考试周刊》,2014年第51期 (3)《巧用课文,让阅读和写作对接》,《考试周刊》,2014年第52期 (4)《观摩课应具“三真”》,《中学语文教学参考》,2014年第7期 (5)《证明法,让阅读教学更美丽》,《语文教学通讯》初中刊,2014年第10期 (6)《“学习导语”指瑕》,《教育研究与评论》(中学教育教学),2014年第10期 (7)《品美文,学写作》课例,《中学语文教学》,2014年第12期 (8)《<王梵志诗校辑>补苴》,发表于江苏省语言学丛刊上。 2014年发表的文章有了明显的突破,以前发表的文章比较集中在文本解读与教学设计方面,这一年的几篇文章涉及到综合性研究、写作研究、教材研究等方面。今后的文章在深度上、力度上还需努力。 参与教育科学出版社第二批教师培养课程教材的编写,完成《初中口语交际教学研究》章节(2.2万字)的写作任务。 主持完成《猫头鹰阅读》的全套编写任务。 参与《应题写作与自由写作》课题的微课录制工作。 整理编辑了约52万字的学生随笔和作文,2014年8月与出版社签约,将于2015年正式出版。 2015年科研开门红:《用高效的评讲培养学生亲近作文》,《中学作文教学研究》,2015年1&2期发表。 最具有历史意义的是:2014年12月跟出版社签约出版个人的第一本文集。数月内将上市。
讲学推动专业成长 2014年,是我这几年外出讲学交流最多的一年。不论是开课还是讲座,涉及内容之多、地域之广、性质之丰富,都具有历史性的突破。 这些活动的性质大致包括:人民教育出版社的教材培训、北京大学语文所的合作培训项目、北师大“中国梦”好课堂观摩、本真语文课堂观摩、国培(湖南理工学院)、省市区的培训、南京师范大学的合作办学项目、新教师招聘的评委工作、全国性说课大赛的评委工作、江苏省教育厅的送教、对在校大学生、高中生的讲座。还有另外两个特殊性质的活动:新教育基金会的公益活动,“苏语五人行”的公益活动。 参加不同性质的活动,邀请方自然会有不同的要求,于是,我便在被“点菜”中、在要符合对方要求中发展自己、提高自己。 某日在网络上无意间看到《湖南省2013年度“国培计划”各项目排名前五专家一览表》,公布了对所有参加国培的学员进行匿名问卷的结果。湖南理工学院承办的初中语文国培的项目,“你最喜欢的专家”问卷结果是“余映潮、韩军、胡明道、柳咏梅、张玉能”。我的名字忝列在三位全国著名特级教师之后,让我有受宠若惊、坐立不安的感觉,当然,更让我有了压力和动力。 2013年,我最远到达的是黑龙江省的鸡西市,那是参加全国中语会“走基层”的送教活动。2014年,我的足迹范围扩大了。30场次的开课和讲座是磨砺我的一股强大的力量。永州、台州,广州、滨州,苏州、徐州,赤峰、本溪,岳阳、乌鲁木齐……我用我对语文的热情与更多的语文同行分享做语文教师的快乐。写作教学、教材研究、文本解读、创意设计、专业成长……我的讲座内容也越来越丰富。阅读、写作、口语交际,散文、小说、诗歌,现代文、文言文……我开课的篇目也越来越多。最独特的一次上课体验是5月参加生命化教育的“大问题教学法”的课题研讨,执教了小学四年级的《古诗两首》,感受了小学语文课堂的氛围和小学生的可爱。 自己最满意的一次表现是在辽宁本溪市的活动。12月19日应人教社的邀请前往本溪,真切地感受着东北零下十多度冰天雪地的寒冬。一整天的时间里,我开了阅读与写作两节完全不同的新课,做了两场不同内容的讲座,其中的教育成长叙事是第一次开讲。七个半小时,我全程站着讲课。本溪语文老师们的认真态度感染着我,让我始终有饱满的热情投入课堂。
2014年,我的生活是充实丰富的。暑假里的一段高强度的生活考验着我的心态我的能力我的体力。 7月28日起,连续三四天,早出晚归转车多趟往返于市中心与郊区,在江宁参加教师心灵成长营活动(含家庭传统文化培训课程)。 7月31日应邀赶往徐州参加新教师招聘的评委工作。 8月2日返回后即赶往岳阳,给湖南理工学院的国培班开讲座;在高铁上接到新的任务,将半天的任务临时增加为一天。我终是圆满完成了一整天的培训任务的。学员们的反映是对我的最好评价。8月4日到家。第一次体验高铁也可以晚点一个小时。 8月7日前往沭阳,参加为期一周的清华大学彭林教授主持的礼乐文化研修。封闭学习的一周,五点多在校园古琴音乐中起床读经,夜晚习礼、研讨后我写完日记才休息。生活方式完全不同,精神上却获得了一种独特的体验,最重要的是,我结识了那么多致力于中国传统礼乐文化教育的师友。 8月13日结束研修。晚间到家后收拾行李,14日中午前往北京,参加北大语文所的职业发展高端培训。四天多的学习,专家报告、学习坊研讨,更强化了我对我职业的一份敬重与热爱。18号上午作为本学习坊小组代表发言后,我带着满满的收获跨上了南下的高铁,直往湖南永州,夜间到达。 (8月18-20日,因为时间冲突,无法赶往延安参加人教社农语中心的年会,也是一大遗憾。) 19-20日两天,我们的“苏语五人行”为永州零陵区的教师们做了公益讲座。 20日结束后晚上赶往岳阳,21全天“苏语五人行”为湖南理工学院的国培班讲座,非常轰动。22日游览岳阳楼,五人在岳阳楼内齐诵千古名篇《岳阳楼记》也是景区内的一道独特风景。晚间返程。 这25天的日子节奏是紧张的,内容是多彩的,充满了快乐,收获了幸福。
继续加强自身修炼 2014年,自费参加了多个提升个人修养的培训。重温美国爱家协会的“无悔今生”课程;参加教师心灵成长营活动,学习家庭传统文化教育课程;参加清华大学彭林教授领衔主持的礼乐文化研习班。亲临培训现场,感受课程魅力,借助最优良的课程修炼自身,这是无比幸福的事情。 参加北大语文所组织的语文教师职业发展规划高端培训。聆听专家讲座,拓宽专业视野,结交新的朋友,明确努力方向。酷夏中的数日培训带给我新的启迪,推动我更加奋进。 购书、读书、笔记,是繁忙生活中的美好插曲。包括几本朋友的赠书,本年度阅读书目新增了35本。这些积累都成为提升我素质的力量。
“苏语五人行”同心前行 2014年3月建立了共同的语文教育博客:“苏语五人行”研究站。 2014年,“苏语五人行”继续携手前行,先后参加了多场活动,如3月的“简约语文”专题研讨,4月江苏仪征“走进乡村学校”公益培训,8月湖南永州零陵区教师培训,8月湖南理工学院国培班,10月江苏泗洪新教育基金会活动,11月乌鲁木齐的观摩课。目前,五人都已参加并作为新教育星火教师计划公益培训导师,通过这个组织带动更多的青年教师成长。 这一年,我们五人行的成果可谓丰矣。恩樵评上了特级,增红、卫军分别出版了个人的又一专著《简洁语文教学的守望与探寻》、《丁卫军教作文》,益民的课例登陆省教研室“教学新时空名师课堂”和“长三角语文教育论坛”了。跟在他们后面,我也算有了进步,个人专著的出版也已签约。 链接:“苏语五人行”的兄弟们的年度总结文字:
2014年未完成的两个重要工作: 期刊资料卡片的登记; 个人随笔文集的整理。
这一年,除了工作与业务上的长进,我还有许多丰美的收获:携手同行的快乐,与友骈进的美好,相识相知的幸福。 我,语文园地里一个勤恳的农妇,耕耘着自己的一小方天地,享受属于自己与学生的快乐。继续低调地工作、低调地生活。做自己喜欢的事情,这是多大的幸福啊! 2015年的第一天的阳光如此明媚,2015年的生活一定也明亮多彩。
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